最新湘教版美术五年级下册《家乡美》说课稿

我今天说课的内容是：湘教版美术五年级下册《家乡美》活动一。下面我着重从教学理念、教材分析、教学目标、教学重难点、教学思路、教学流程这六个方面来谈我对本课的教学设计。

一、说理念

美术课程标准中指出：“不同地区的教师可根据实际情况和条件,选择和采纳教学活动建议。甚至还可以自己创造新的教学活动形式,从而使教师的教学活动更加灵活,更具有主动性和创造性。”由此说来要上好美术课,教师就要有创造性运用教材的能力。做到在原有的教材基础上有选择、有重点的针对本校学生特点进行教学。

二、说教材

本课属于美术课程学习领域中的“造型·表现”领域。 教材以表现家乡美为情感激发点,让学生对家乡的情感融入到绘画表现、图案设计和宣传刊的制作中。

我觉得教材的内容只是给我们提供了一个话题,呈现的信息很难调动学生热爱家乡、表现家乡的情感,因此我决定创造性的运用教材,把《家乡美》的教学课堂实践进行了小小的变动： 变动一：课题变动 我把《家乡美》变为《魅力家乡》,把学生从遥远的、广泛的家乡拉近到他们的生活。 变动二：教材教学内容的补充与拓展

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教材受者空间的限制,无法提供学生需求的营养,我利用学校的教育资源补充了一些优秀作品,拓展学生思维。

变动三：作业形式的变动 为了丰富造型表现形式,作品的表现不单依靠绘画,我还想到了摄影、手工。

三、说教学目标及重难点

依据教材分析我确定以下教学目标和重难点。 ◆知识目标：了解、学习风景画的表现方法。

◆能力目标：学生在联系生活体验过程中有感受美、发现美、创造美的能力。

◆情感目标：激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。 ◆重点：通过多种表现形式表现家乡的美景。 ◆难点：构图的安排和画面的取舍。 五|、说教法和学法

为了上好这节课我打算这样教学

①我选择了与学生生活相关的课题《魅力家乡》,利用安陆丰富的人文传统和有特色的风景风貌,运用旅游推介这种新颖的方式让学生去体验、感受,对学生进行热爱家乡的情感教育。 ②、我适时补充教材内容,引导学生欣赏,从中让学生了解、学习风景画的表现方法,突破重难点。

③整个教学活动中教师是引导者,起穿针引线的作用,学生是课堂的主角。 六、说教学流程

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本课教学目标除了让学生掌握学习风景画的表现方法和技巧外,还要激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感,依据此段学生情感发展规律,我是这样安排教学流程的：引导发现家乡美——→探索表现家乡美的技巧——→作品表现再现家乡美——→评介升华家乡美

一）、引导发现家乡美 我是这样设计：

1、创设情景 激发兴趣

首先我利用去年我们安陆钱冲举行了盛大的银杏节,在中央电视台都有相关的报道,影视界的一些名人也来参加演出这件事为背景,创设安陆旅行社要找大家帮忙的情景,希望大家做安陆导游,介绍安陆,宣传推介我们安陆美丽风景、乡土人情,让更多的中外游客走进安陆,感受安陆的魅力。学生一听,这是多熟悉的话题,兴趣来了,教师借机明确学生任务：让学生扮演导游,通过速写、摄影、采访、网络查找等方式收集各种资料,在查找的过程中发现安陆美。 2、交流感悟家乡美

学科具有人文性,在此环节我改变教学形式,让美术学科与语文学科有机结合,学生转变角色,由学生变成导游,把安陆的风土人情用美术的眼光来欣赏,文学的语言来传达,深化学生对家乡热爱的情感。

①分小组讨论交流所获信息

学生说出自己喜欢的安陆的美景是什么？都是什么样的？说说安陆的变化。在小组内交流学生爱家乡的情感有所流露。 ②猜景点

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