“小小模仿家”
我这个人有个特点，爱模仿。去年“六一”前夕，辅导员宣布：“我们中队要举行一次文艺小品比赛。”我一听就来劲了，心想：这回可以大显身手了。我刚看过电视剧《济公》，对！我演济公。我把这个想告诉了爸爸妈妈，他们高兴地说：“这个想法很好，你可要好好准备准备。”我满口答应：“没问题！”
比赛那天，我在音乐的伴奏声中，扭着身子扮着鬼脸走上台，扯着沙哑的嗓子就唱开了：“鞋儿破，帽儿破，身上的袈裟破……”为了吸引观众，我在中间还插了一段《西游记》里孙悟空的动作，挤挤眼，抓抓痒，东张西望。台下一阵哄笑：“哈哈，济公变成了孙悟空！”我以为同学们还不过瘾，又跳了一会儿迪斯科舞。我正演在兴头上，可是同学们在下面开始大声说：“济公还会跳迪斯科，真是瞎胡闹！”
这次演出失败了，我扫兴地回到家里。爸爸知道了经过，笑着问：“你知道人们为什么喜欢济公？”我想了想说：“济公走南闯北，爱打抱不平，捉弄地主老财，帮助受苦受难的老百姓。”妈妈接着说：“对，你不能光演济公的滑稽相，还要表现他的善良的心肠。”我恍然大悟，我找来许多描绘济公的小人书，仔细地看了一遍又一遍，我还请爸爸当导演，让妈妈当观众，在家里反复地排练着。
转眼间“六一”又到了。我脚穿破布鞋，头戴济公帽，身穿长大褂，手里拿着一把破扇子，在音乐的伴奏下，我将头一伸一缩地走上台来。我先和另外一个同学表演《济公斗蟋蟀》。我装模作样地对一只快要死的蟋蟀吹口仙气，小蟋蟀就活蹦乱跳起来。我一会儿指上，一会儿指下，逗引地主老财挖墙脚，拆房子。这时，台下响起一阵欢笑声。小观众们看得入迷了，情不自禁地和我一起唱了起来：“鞋儿破，帽儿破……”
演出结束，我走下了台，小观众围着我，说：“你演得可真棒！”我想，唉，他们哪里知道我在家里排练时的情景，当好一个小小模仿家可真不容易呀！ 阅读练习
1.写出带有下列偏旁的字各五个。
冫： 纟： 氵： 忄： 木： 2.给下列字加上不同偏旁组成新字，再组成词语。 青（ ）（ ） （ ）（ ） 兆（ ）（ ） （ ）（ ） 直（ ）（ ） （ ）（ ） 寺（ ）（ ） （ ）（ ） 者（ ）（ ） （ ）（ ） 桑（ ）（ ） （ ）（ ） 3.把下面的每组词语用线恰当地搭配起来。
身体 平坦 鲜艳的 大海 面容 茁壮 宽阔的 花朵 马路 健康 高大的 校园 禾苗 慈祥 美丽的 楼房 4.小作者第一次演出为什么失败？
5.第二次演出前，他又是怎样排练的？结果怎样？
6.读了这篇文章，你得到了什么启示？
好事情
早上，小尤拉醒了，他看看窗户，太阳照耀着，天气很好。于是小孩子也想做点儿什么事情。
他坐下来，想：“假使我妹妹掉在水里，我就去救她！” 妹妹恰好走来了，说：“尤拉，跟我去玩好呀！” “走开，别扰乱我想事情！” 妹妹受了委屈，走开了。
于是尤拉又想：“假使狼来抓奶奶，我就用枪打它们！” 奶奶恰好就在讲话了：“小尤拉乖乖，把碗碟（dié）收拾走。” “你自己收拾吧，我没有工夫。”
奶奶摇摇头。尤拉又往下想：“假使哈巴狗掉在井里，我就把它捞起来！” 狗恰好跑过来了。它摇摇尾巴：“给我喝点儿水吧，尤拉！” “ ”（A） 哈巴狗合上嘴，夹着尾巴跑了。
尤拉来到妈妈跟前，说：“我能做点儿什么好事情呢？”
妈妈抚摩着尤拉的头，说：“跟妹妹去玩玩， ，（B）给哈巴狗喝些水。” 阅读练习
1.联系上下文，补充短文内容，写在原文（A）（B）两处横线上。 2．用“假如”写一句话。
假如： 3．小尤拉一心一意在想什么事情?
4．阅读短文，在正确答案的序号上打“√”。
（1）短文主要写的是谁的事情？（①奶奶 ②妈妈 ③尤拉 ④妹妹） （2）谁说出了应该做点好事情？（①奶奶 ②妈妈 ③尤拉 ④妹妹） （3）尤拉做了好事情了吗？ （①想要做 ②正在做 ③已经做） 5.你怎么看待小尤拉的一些想法？
6．下面对短文主要内容的总结哪个正确？在正确的后面画“√”。
（1）批评小尤拉不愿做好事的坏思想。 （ ） （2）赞扬了小尤拉不懂就问，知错就改的好行为。 （ ） （3）说明了好事情有时就是从点点滴滴的平凡小事做起的道理。（ ）
登山人
三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来了，他说：“我是知难而退。”
第二个人攀登到半山，气喘吁吁（xū），望着上面险要的山势，摇头说：“还是适可而止吧！”也退下来了。
只有第三个人，在攀登途中，知难而进，勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，最后终于登上了峰顶。
过了几天，三个人又碰面了。
第一个人说：“登上顶峰，也不过那么回事。还是知难而退好，省了许多力气。”
第二个人说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。” 那个登上峰顶的人笑了笑，说道：“不过，峰顶上的无限风光，你们是无法．．．．．．．．．．．．．．．．．看到的。” ．．．阅读练习
1.联系上下文理解下列词语。
（1）知难而退： （2）适可而止： 2.从文中找出恰当的词语，分别概括三个登山人的不同做法。
第一个登山人： 第二个登山人： 第三个登山人：
3.用“ ”画出文中的过渡句。
4.用“～～～～”画出三个登山人碰面后说的话。 5.写出带点语句的意思。
6.短文要说明什么问题？（ ） A．说明登山的困难。
B．赞扬不畏艰难，勇于登攀的精神。
C．说明知难而退，能省力气。登山峰顶也不过那么回事。 D．赞扬适可而止是明智的。
自然景象（一）
一
春天在哪里？到大自然中找春天去！春天枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐（zhú），鸭子戏水。春在田间，麦苗青青，菜花金黄……到处都有春天，春满人间。 阅读练习 1.解释短语。
和风送暖： 2.短文围绕哪一句写的，在这句话下面画“ ”。
3.用“｜｜”把短文分成三层。三层之间的关系是 。 4.短文中写了哪些春天的景色？
二
凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。大地穿上了一件黄色的毛衣；枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来，好像是几只翩（piān）翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧（bì）绿的长袍，显得更加苍翠（cuì）。