《祝福》课堂教学实录

师：上课。（师生问好）

师：（板书：“祥林嫂死了！”感叹号写得很夸张，上面如一把匕首，下面似滴着鲜血。）

上一堂课，我们从鲁迅先生笔下获知，沦为乞丐的祥林嫂在一片祝福声中寂然死了。一个人死，无非有这么几种情况，一是自然死亡，二是意外死亡，三是自杀，四是他杀。这堂课我们讨论一下，祥林嫂属于哪一种死亡？ 生：（感到新奇，交头接耳） 师：有结论的同学站起来说一说。 生1：这还用说，肯定是他杀。

师：是他杀？那么，谁是凶手？（板书：“谁是凶手？”） 生2：鲁四老爷呗！ 生3：还有四婶。 生4：柳妈也是的。

生5：卫老婆子多少也沾点儿边。 生6：别忘了祥林嫂的婆家人。

生7：我看“我”也脱不了干系。（众笑）我这个“我”可是带引号的，你们别瞎笑。（又笑） 生8：总之，鲁镇的一群鸟男女呗！

师：（笑）鲁镇人统统是凶手？我看你们得说说理由。 生9：鲁四老爷肯定是凶手。祥林嫂初到鲁镇的时候，他皱

第 1 页

了皱眉，讨厌她是一个寡妇，祥林嫂被婆家抢回，他一句“可恶！然而……”多少带了点支持的味道。祥林嫂再到鲁镇，他说她“败坏风俗”、“不干不净”，祝福时不让她沾手；就是祥林嫂死了，他还骂她是个“谬种”。他在精神上把祥林嫂一步步逼上了死路。

生10：这个家伙自私伪善、冷酷无情。 生11：鲁四老爷还有一个帮凶，就是四婶。

生12：我赞成。“你放着罢，祥林嫂！”四婶一声喝令，把祥林嫂在死亡边缘挣扎的勇气和希望都给粉碎了。 师：我打断同学们一下。“你放着罢，祥林嫂！”是个怎样的句式？ 生13：感叹句。

师：好。这是从语气上说。从语序上说呢？ 生14：倒装句。

师：对了。这一倒装，就突出了四婶要祥林嫂赶快放手的迫切心情。这里要注意，感叹号要放到句子的最后，而不是中间。请大家继续发表高见。

生15：祥林嫂的婆家人也是杀人犯。他们强迫祥林嫂改嫁，改变了她的命运。

生16：柳妈讲阴司故事给祥林嫂听，让她害怕，把她推向了恐怖的深渊。

生17：“我”没有正面回答祥林嫂关于“灵魂有无”的问

第 2 页

题，也有一份罪责。 师：有没有不同意见？

生18：我觉得柳妈不是凶手。因为她自己也和祥林嫂一样，是鲁四老爷家的帮工，阶级出身决定她的阶级意识，她不会残害祥林嫂的。

生16：那她为什么要讲阴司的故事给祥林嫂听？还给祥林嫂出“捐门槛”的馊主意！

生18：讲故事是因为她自己也相信；出主意则完全出于善意。 师：我来说吧，从总体描写上看，柳妈还是同情祥林嫂的一个。同情祥林嫂的人，也把祥林嫂推向深渊，更显示出悲剧之可悲。就算柳妈是凶手，也是无意识杀人。你们同意我的说法吗？ 生：（点头）

生19：“我”不是凶手。他是同情祥林嫂，憎恶鲁四老爷的。他只是没有办法救祥林嫂于死地。

师：用你们历史书上的话来讲，这叫什么？ 生20：小资产阶级知识分子的阶级局限性。 师：很好。现在还有没有不同意见？ 生21：有。

师：你认为“我”也是凶手？ 生21：不，我认为祥林嫂不是他杀。

师：（笑）杀出程咬金来了。好，你说说你的观点。

第 3 页