三年级下册数学教案 -总复习 学程指南 分享课|北师大版(2014秋) 下载本文

三年级下册数学《学程指南》分享课教案

三年级下册数学《学程指南》分享课 课 型 分享课 张晓红 指导老师 刘月梅 1.在回忆、复习上学期知识体系的过程中,能清晰地对自己学习数学时存在的问题进行分类,并积极制定合适的学习计划获得提高。 学习目标 2.通过交流本学期的《学程指南》,能说出本学期数学课的大致内容,知道本学期结束时自己要达到的知识和能力目标。 3.在讨论评价方式的过程中,能产生积极、自主学习的欲望和心理状态。 学习重点 建立新旧知识的链条,知道本学期的学习目标和评价方式 学习难点 通过建立知识间的联系,明确本学期的学习目标 学习方法 谈话、引导、归纳 学前准备 PPT、课本 学习过程 一、谈话导入 (一)出示主题 师:(直接出示主题:三年级数学下册《学程指南》) 同学们,请认真的读一读屏幕上的文字。(学生低声朗读) 今天我们要一起 学习《学程指南》,什么是《学程指南》呢? 板书:学程指南 学生自由说。(教师及时给予口头评价) (二)设疑激趣 师:(出示神秘城堡图片) 这里有一处神秘城堡,如果我们要去探秘,出发前必须要做什么准备呢? 生:地图、指南针、交通工具等等。(预设) 师:地图的作用是什么? 生:指导探索什么城堡的路线,迷路的时候,看看地图就清楚了。 师:指南针的作用呢? 生:在路上可以随时用指南针判断前进的方向。 师:为什么还需要考虑交通工具的问题? 生:如果神秘城堡离我们很远,必须选择跑得快的交通工具,这样可以节约时间。 师:对。同学们想得很周到。在探索神秘城堡时,我们需要在出发前借助地图查看一下路线,借助马车节约在路上耗费的时间,使用指南针以随时辨明方向。同样的,数学也有神秘城堡,《学程指南》就是帮助我们在探索本学期数学城堡时所做的各项准备。 二、探究深入 (一)瞄准城堡,明确学习目标 师:没有城堡就无法探索,数学学习也需要有城堡,它就是【学习目标】。板书:学习目标 在这个学期,同学们需要实现这些目标:(课件出示本学期基于学生需要的学习目标) 内 容 设计人 师:请大家一起读,遇到不懂的问题记得在数学本上记关键词,随后可举手提问。 学生齐读后,向老师提问,教师给予解答。 师:同学们都读得很认真!很多同学还向同伴和老师提问了自己不懂的地方,这样的学习方法特别好。 (二)找好地图,熟知学习内容 师:明确了这学期的学习目标后,我们就要从课本中找地图了。课本中的地图在哪里呢? 生:目录 师:课本中的目录的确是一张大的学习地图,看到目录我们就能知道一学期的【学习内容】。板书:学习内容 师:(出示三年级上册目录)同学们看,这是上学期的学习地图,你还能记得上学期经过的这些小站吗?我来问、你来答,比一比,看看哪位同学对以前的知识还掌握的非常好! 师:多数同学都很熟练地记住了上学期的学习内容,看看本学期的学习地图,(出示三年级下册目录),你都能找到哪些小站呢? 师生一起读:第一站:除法 第二站:…… 师:(出示PPT) 逐个显示48÷6 48÷4 148÷4(红色标注)三个除法算式。请大家快速口算前两个算式,它们的答案是什么?你是怎么得出得数的? 学生自由说。 师:148÷4的答案是几?倒计时5秒,看看哪个同学学得好! 五秒后,个别同学给出答案,多数同学沉默。 师:对,多数同学无法快速口算出结果,是因为这个题我们没有学过,用以往的知识无法解决,因此需要通过这个学期的新知识、新方法来解决,也就是除法的竖式。 师出示6×4,16×4,126×4 ,16×14 。用上述的方法激发学生探索的欲望。 师:出示“一个苹果切成相同的两半,其中的一半怎么表示”并提问。 学生自由说。师及时评价。 师:这就是本学期我们要认识的一类数:分数。分数和上面提到的整数运算一起形成了这学期我们要学习的“数”的知识。 接下来,教师引导学生继续对出现的有代表性的问题进行探索,引导生对本学期的学习重点有大致的了解。 师:上面的这些题目去掉以后,同学们仔细看,剩下的部分就构成了我们这学期的学习地图。现在,你能快速说出地图上每一站的名字吗?试一试。 学生自由说,教师个别提问。 师:在这张地图上,我们还会通过这些更小的站来连接大站。(PPT出示)这些更小的站就是我们每一节课要学习的内容。读一读,说一说吧。 (三)借助马车,掌握学习方法 师:为了更好的完成本学期的数学学习,我们怎么做才能快速实现学习目标呢? 同桌互相说一说,教师个别提问 师:对!通过刚才大家的讨论,我们需要在同时的学习中做到:(PPT出示学习方法) 板书:学习方法 (四)时刻“指南”,养成学习习惯 师:在遵守时间的基础上,同学们坚持每天都利用好的学习方法学习,时间久了,良好的学习习惯也就形成了。所以,大家一定要有恒心,有毅力。板书:学习习惯 三、拓展升华 通过刚才的讨论,我们已经明白了《学程指南》是什么,知道了本学期的学习目标、学习地图、学习方法和学习习惯,但是拥有了这些以后,我们通过什么方法判断你学的不错呢? 板书:评价方法 学生自由说,教师个别提问。 师:同学们回答得很准确。这学期我们就采用刚才大家说的方法,判断你的学习目标是不是实现了。(PPT出示) 师根据PPT内容再次进行逐条解释,和学生打成契约性共识。 四、课堂小结 (一)通过这一节课的学习,同学们肯定有了不少收获。和同伴说一说。 同伴互相说,教师个别提问。 作业:根据课堂学习情况,试着自制一份本学期的《学习计划》。