教 学 计 划

科 目: 英 语 班 级: 一年级 教 师: 叶茂 施景宁 蒋颖娴

江 山 文 溪 实 验 学 校 ＿2013 学年度第 二 学期

一、 学生学习情况分析：

全 班 人 数 一（1） 40 一（2） 39 一（3） 40 一（4） 40 参 考 人 数 40 39 40 平 均 分 95.95 95.87 95.60 合格人数 合 格 率 优 秀 人 数 28 29 29 31 优 秀 100 率 70% 5 95 | 99 23 24 22 26 90 | 94 11 7 8 7 90以下 40 100% 39 100% 40 100% 1 3 3 2 40 96．20 40 100% 74. 5 36% 72. 7 5% 77. 5 5% 学生知识基础、学习能力、兴趣、习惯情况分析： 本学期我任教一年级1，2，3，4班的英语。 一、从基础知识、学习能力上看，一个学期的英语学习，学生已积累了一定的英语知识，能够说出部分水果，家人，玩具的单词，并能用英语进行简单的日常交流，这使得学生在各方面的能力已经有了很大的进步。 1．听的能力：几乎所有的学生都能听懂教师课堂英语，如Stand up, please. Sit down, please. 还能能听懂和课本内容程度相当单词短语句子和简单的语篇。 2．说、读的能力：对于课本中出现的单词、词组句子、歌谣和故事，学生都能用正确的语音语调朗读出来，而一部分接受能力较好的学生，已经能够阅读一些稍高于课文内容的语篇，并且能够对教师所教授的对话进行拓展表演。 3．写的能力：学生刚刚接触英语对写的这一块还没有接触，但教师要在平时写板书的时候，注意要书写规范，使孩子们在潜移默化中体会正确的书写方法。 二、从学习兴趣习惯上看，孩子们刚从幼儿园进入小学，几乎没有接受过正规的学习。他们对于新学校，新老师，新课堂充满了新鲜感，求知欲也比较强。由于年龄特点，孩子们的适应能力也比较强。很大部分学生能很快适应小学里的学习生活，他们能够认真听讲，积极发言。这些榜样的树立也有助于培养他们具有良好的英语学习习惯。但也是由于年龄特点，孩子们的自控能力比较差，思想注意力易分散，不容易集中。且学生们刚接触英语，对英语学习没有基础，所有教学难度很大，很多习惯都有待于培养。比如，一些学生上课随便说话，还有的喜欢上课发呆等等这些不良习惯要求教师需要花很多的时间对他们进行课堂的常规教育。因此在本学期还有待于培养学生良好的学习习惯，训练学生的听说能力。 班级情况： 四个班级从整体上看还是不错的，班主任老师在平日里就很注意抓学生的行为规范，学生上课时注意力集中，举手也很积极。学生发言也很精彩就是部分学生发言声音很轻，所以在以后还要注意调动学生的积极性，让孩子们在课堂上大声发言。 改进措施 结合我们一年级小学生的特点，需要我作的努力有： 一．构建良好的师生关系，培养学习兴趣。“亲其师，才能信其道”，师生情感的沟通是推动学生学习的动力。教师要用“师爱”去赢得学生的亲近和信任，要以关心、亲切的态度对待学生，让学生感到老师的可亲可敬，使师生感情双向交流，让学生在轻松、愉悦的环境中乐于学习，善于学习。 二．培养学生良好的行为习惯，学习习惯。上课认真听讲，积极举手发言，作好课前准备，每天保质保量的完成英语家作。结合小学英语教学的特点，主要要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。 三．在教学过程中，要注意以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。作为教师，要全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。