第二节《动物运动的形成》教案(北师大版八年级上) (5)doc 下载本文

第十五章 动物的运动 第二节 动物运动的形成 第二课时 一、骨与骨之间是怎么连接的?关节学生活动 有什么特点?

教师活动 l、认真听取老师对上节课知识的总

结,并开动脑筋思考问题,根据自己 l、简单总结上节课的内容,同时提出 的知识回答老师提出的问题:骨与 新的问题:人体有那么多骨头,它们骨之间是靠关节连接的,人能灵活 是怎样连接的?为什么人能够很灵活地做各种各样的运动也是因为有关 地做各种各样的运动? 节的缘故。 2、学生回答后,做必要的补充和说明: 2很有兴趣地听取老师对问题的补 骨与骨之间以纤维、软骨和骨组织连充,注意自己未曾了解的结构,并跟 接的,而关节是骨与骨之间能够 活随老师仔细观看挂图,牢记关节的牢动的连接、并由此转向指导学生 观记关节的结构特点及其作用。 看挂图:关节的剖面模式图。讲解关3、观看老师做演示实验,辨认关节各节的结构。 个组成部分,并把实际看到的关节结3、做演示实验:观察关节的结构。进 构与挂图上的结构进行比较,找出理一步加强学生对关节结构的了解。 论和实际的差别,并向老师提出疑问。 4、配合老师,带着问题做体验实验, 在实验过程中体验不同部位的关节的4、指导学生进行体验活动并提出问运动方向有什么不同,并根据常识回题;不同的关节运动的方向是否相答肩关节等容易脱臼的原因? 同?这种特性与人的运动功能有什么5、认真观看幻灯片,比较体验活动中关系?为什么有些关节很容易脱臼? 各个关节的活动方向是否与幻灯片中 5、放幻灯片指导学生观看不同部位关说的一样,之后听取老师对关节结构节的运动方向。随后归纳总结关节的和特点的总结,做好笔记。 结构和功能及与人体运动的关系。 6、认真观看人体骨骼模型,在脑子中6、指导学生观看人体骨骼的模型,讲 区分各种骨骼的名称和特点及其所在解各个骨骼的特点及其功能,并随 的部位。在老师讲解的时候可以在自时让学生感受一些骨骼的特殊功能 己身上相应部位找到所讲骨骼位置。 及作用,帮助学生记忆。 7、认真观看人体肌肉挂图,很有兴趣7、指导观看人体肌肉挂图,讲解肌肉 地听取老师对于不同肌肉特点的讲的名称、作用和特点,并让学生在自解,并思考其特点和其作用的联系,己身上相应部位找到挂图中的部分 努力记住各个肌肉的名称,并在身上肌肉,让学生体验了解自己的身体 找到其所在的位置,以加强记忆。 结构,帮助学生加强记忆。 8仔细观察牛的腓肠肌,辨认各部位的8、进行演示实验:让学生观察牛的腓名称,小组讨论并回答问题:腓肠肌 肠肌。并提出问题:腓肠肌是组织还运动? 是器官?腓肠肌的收缩怎样带动骨骼

9、总结:总述人体运动系统的组成,说明人体骨骼肌的作用:除了参与运动外,还有维持人体形态、保护内脏器官、参与呼吸和排便、表达感情、维持体温等。强调人体的骨骼和骨骼肌是相互协调才使人体完成各种各样运动的。教会学生在运动中怎样避免关节和骨骼受伤以及简单的急救方法。

教学反思:

作业布置:

是器官,腓肠肌收缩的时候牵拉骨骼使之运动。

9、听取老师的总结,掌握人体运动系统的组成,区分各种骨骼和肌肉的名 称、特点及其作用。在脑子中形成一种观念:骨骼、关节和肌肉是互相调节才使人能够灵活运动的。并学会简单的关节脱臼急救方法,有意识的在以后的运动中避免关节的脱臼。