（3）护士不忍心离去，静静地站在边上看着，这时母亲终于闭上了眼睛。谁来读？作者心中浓浓的“爱母”之情让这位坚强如山的母亲流下了两行泪水。同学们，这是怎样的泪水？指名生说（幸福、激动、欣慰、感动、甜蜜的泪水）谁再来读？这是感动的泪水，幸福的泪水，欣慰的泪水，开心的泪水。还有谁来读？此时此刻，这样的画面多么温馨啊！

（3）这轻轻的一抱，是孩子对母亲爱的回报，是孩子对母亲无限的眷恋和热爱！让我们再次轻轻地抱一抱母亲吧！配乐齐读第五小节。

（五）学习活动三：此时此刻， 此情此景，一定拨动了你的心弦，让你深有感触。请你任选一个角色，写下其内心的感受。 1、出示【练笔迁移】

（1）此时的母亲躺在儿子宽大的胸怀里，泪水忍不住滑落，她有什么感受呢?

（2）文中的作者看着母亲，有什么心里话想说呢？ （3）一旁的护士看着这温馨的画面，又有什么感想呢？

（4）作为读者的你们，看到这样的画面，想到了什么？

选择其中一个角色来写一写。你们可以先小组讨论一下，再动笔写。请拿出导学案，完成导学案学习活动三。巡视，指导。 2、指名读小练笔。 三、总结延伸，升华情感

1.“第一次”对比“无数次”

从小到大，母亲抱过儿子多少次，而儿子长这么大，却是——指向课题（第

一次抱母亲）一起读。一个孩子，怎能报答得了母亲的恩情啊！老师不禁想到了唐代诗人孟郊的名句：“谁言寸草心，报得三春晖！”，齐读。

2.第一次抱母亲让我们明白了爱是需要表达的。无论何时何地，我们都要怀着一颗感恩之心，永远记住那平凡而又伟大的母亲。最后，让我们再一次轻轻地抱一抱母亲！指向课题：第一次抱母亲，齐读。 四、课外延伸，表达感恩 课后作业：

1、记录一天中妈妈为自己做的事以及自己为妈妈做的事。 2、满怀深情地把《第一次抱母亲》朗读给母亲听一听。 五、板书设计： 13.第一次抱母亲

轻 → 重 反衬