《计算机网络技术》课程教案
一、管理信息
课程代码：312204 制订人： 所属系部：机电与信息系 批准人： 制订时间： 二、基本信息
学 分：5
学 时：64学时，其中理论教学：32 学时，实践教学：32 学时 课程类型：专业课 适用专业：计算机， 先修课：计算机应用基础
后修课：计算机网络应用、服务器管理 三、课程定位
“计算机网络技术”是一门专业技术基础课，它的任务是介绍现行的、较成熟的计算机网络技术的基本理论、基础知识、基本技能和基本方法，为学生进一步学习“TCP/IP协议”、 “网站设计与网页制作”、“网络多媒体技术”、“网络安全”等后续课程，培养自己成为网络管理员、网络工程师打下扎实的基础。
我们的高职课程理念应从学生、知识、社会三维维持适度张力入手，以学生的社会化自觉的职场需求为价值了取向，以职业素质与实践能力的动态发展为基本特征，以社会、政府、企业、学校、学生、教师等多重主体性为运行机制，以多样性、开放性、互动性为开发向度，最终实践高职教育成为营造终身教育中心的历史使命。
四、课程设计 （一）课程总体目标 1.知识目标
(1) 掌握计算机网络基础知识； (2) 掌握计算机网络性能指标； (3) 掌握计算机网络体系结构；
(4) 掌握网络互联结构； (5) 了解网络基本应用。 2.能力目标
(1) 计算机网络的通信技术； (2) 计算机网络综合拓扑与布线； (3) 计算机网络服务器的设置与应用； (4) 计算机网络IP地址划分； (5) 网络基本应用。 3.素质目标
(1) 培养良好的职业道德，树立正确的职业理想，规划自己的职业生涯； (2)有责任感，勤奋好学，良好的沟通能力和协调能力，有团队合作精神； (3)培养学生自主、开放的学习能力。 （二）课程设计思路
《计算机网络技术》本课程的设计思路是以就业为导向。从计算机网络的实际案例出发，以岗位技能要求为中心，组成十九个教学项目；每个以项目、任务为中心的教学单元都结合实际，目的明确。教学过程的实施采用“理实一体”的模式。理论知识遵循“够用为度”的原则，将考证和职业能力所必需的理论知识点有机地融入各教学单元中。边讲边学、边学边做，做中学、学中做，使学生提高了学习兴趣，加深了对知识的理解，同时也加强了可持续发展能力的培养。
本课程的教学设计思想：
1. 以网络工程师岗位设置课程内容 2. 以职业能力为依据，组织课程内容 3. 以实际项目为载体，设计学习情境
4. 采用“多元化”能力评测代替传统的期末考试
5. 通过丰富的教学资源，保障学生开放式学习，培养学生自学能力 （三）课程内容与教学目标
《计算机网络技术》课程内容与教学目标（包括进度序号、单元标题、学时、教学类型、教学内容、教学目标等6项内容），具体见进度表1。
表1 课程内容与教学目标一览表
序号 单元标题 学理论实践时 教学 教学 教学内容 1.计算机网络的发展和每个阶段的特点及其该阶段的典型代表网络。 1 计算机网络基础 2.通信子网和资源子网的概8 4 4 念。 3.计算机网络的分类。 4．网络拓扑结构的概念 教学目标 1.了解本课程的教学，为学好本课程做好准备。 2.了解学生的基础情况，通过互动的提问和行业介绍提高学生对本门课程的学习兴趣。 3.学会分析网络拓扑结构。 5．各种网络拓扑结构。 4.懂得根据实际环境选择6．各种网络拓扑结构优缺点。 合适的网络拓扑结构。 1.数据传输方式、同步方式、2 数据通信基础 6 4 2 数据编码技术、多路复用技术、数据交换技术及其比较。 2.差错控制技术。 1.计算机网络体系结构的概3 计算机网络体系结构 念。 6 4 2 2. ISO体系结构及其七层的功能。 3. TCP/IP体系结构 1.各种局域网技术及其比较。 2.局域网的三要素（拓扑结构、1.学会各种局域网技术的4 局域网技术 8 4 4 传输介质和介质访问控制方式）. 3.各种局域网。 4.局域网的IEEE802.3标准。 1.广域网的概念和特点。 2.网络互连的概念和类型。 5 网络互连技术 8 4 4 3.网络互连设备（中继器和集线器(HUB)、网桥和交换机1. 培养学生的观察能力，和动手能力。 2.能够独立构建一个简单的对等网。 核心思想。 2.掌握局域网的相关知识和技术。 1.学会数据通信的相关技术。 2.懂得数据通信的过程。 1.把网络体系结构的概念与实际使用相联系。 2. ISO体系结构和TCP/IP体系结构的比较。 (Switch) 、路由器、网关）。 3.训练学生对设备故障排4.公用数据传输网络。 除的能力。