高一必修一语文《大堰河—我的保姆》教案

教学目标：

(1)体会诗歌深沉真挚的感情

(2)揣摩诗歌语言艺术，培养诗歌鉴赏力 (3)提高学生审美水平 教学重点、难点：

(1)本诗通过记事写人来抒情，这是区别一般抒情诗的最主要的特色，应作为学习的重点;

(2) 赏析诗歌艺术特点：一是借叙事抒情，二是对比、反复、排比等表现方法的运用。 教学内容及过程： 一、导入。

请大家想想母亲每天都为你和一家人做了哪些事情，一年到头都为家里做着什么。母爱是世界上最伟大的爱，歌唱母亲，歌颂母爱是诗歌永恒的主题。这节课我们一起来赏析现代著名诗人艾青献给他的养母——大叶荷(大堰河)的赞美诗：《大堰河——我的保姆》。 二、介绍作者与背景资料

艾青：(1910-2019)原名蒋海澄。浙江金华人，现代诗人，代表性作品除了这首诗之外，还有《手推车》、《我爱这土地》、《雪落在中国的土地上》等。他母亲生艾青时难产，一个算命先生说他命中“克”双亲，于是他被送到本村一个

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贫苦农妇“大堰河”家抚养。在保姆的怀里，艾青生活了难忘了五年。5岁被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，?不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。艾青后来说过他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着自己的乳儿，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。

1932年，艾青因为参加一些爱国活动被反动派关进监狱。次年1月的一天，牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河——我的保姆》。

三、阅读课文，整体感知。

1、同学们都已经预习过课文了，那么这首诗是一首什么诗?

——A 抒情诗 B 叙事诗 C 哲理诗 D叙事抒情诗

——带有一定叙事性的抒情诗。就这首诗的总的倾向而言，作者并没有向读者讲述有关大堰河的完整的或大体完整的故事，他利用这些片断的故事或画面，目的是倾吐对大堰河的深情。所以这首诗是抒情诗，不是叙事诗。

2、默读课文。思考作者的思路是如何展开的?课文可以分为几个部分?

第一部分：(1—3节)怀念与痛悼。交代大堰河的悲苦身

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世及与我的关系，表现了诗人对乳母的深切怀念与痛悼。 第二部分：(4—8节)眷念与感激。回忆大堰河辛劳又悲苦的一身，集中刻画了大堰河勤劳、善良的品德，抒发了诗人对她的深切的眷念与感激。

第三部分：(9—11节)同情与控诉。写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇，诅咒和控诉了黑暗的社会现实。 第四部分：(12—13节)讴歌与赞美。这部分是诗人呈现给大堰河的挽歌和赞美诗，抒发了诗人对大堰河的深切怀念和由衷的赞美之情。

四、分部分研读课文，鉴赏诗歌。 ㈠学习第一部分 1、指名朗诵1—3节。

2、 先看第一节，大堰河是不是一条河的名字?——不是，是我的保姆的名字。(注解1)

她连名字姓氏也没有，以她村庄的名字作名字，这说明了什么呢?

——她地位低下，身份卑微。

3、从这三节中，我们还还能知道大堰河是个什么样的人?

——大堰河又是一个童养媳，后来又是地主儿子的保姆，在养活地主儿子的前提下养活自己。是生活在社会最底层的农村妇女的典型。

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