／ ＼ ／ ＼ ／ ＼ ／ ＼ ／ ＼ ／ ＼ ／ ＼ 1 7 2 6 3 5 4 4 5 3 6 2 7 1
3）、集体边操作边说
4）、闭上眼睛，在脑海中想操作的过程说8的分成
5）、把书翻到第35页，看8的分成，让我们填写几道？黑板中有几道？那么课本中4道，写哪4道呢？为什么？你能不看黑板将这四思考与调整： 道按顺序写出来吗？
6）、老师将板书用小黑板盖住，学生独立填写，提醒学生我们遇到困难是怎么办？（借助花片摆一摆） 7）、校对、拿掉小黑板，你写的对吗？ 8）、你能说说几和几合成8吗?
9)、8的分与合有7道式子，我们只要记几道？ 2、试一试
学完8的分与合接着我们要学几的分与合？
1）、出示题目：用9个圆片，每次翻一下，可以分成几和几，推想到几和几你能按照顺序全说出来吗？
●●●●●●●○
（注：这个圆片正面有图案，反面没有） 2）、学生独立操作，说一说 3）、指名回答，教师板书
9 9 9 9 9 9 9 9
／ ＼ ／ ＼ ／ ＼ ／ ＼ ／ ＼ ／ ＼ ／ ＼ ／ ＼ 1 8 2 7 3 6 4 5 5 4 3 6 7 2 8 1 4）、集体边操作边说
5）、闭上眼睛在脑海中想操作过程，说9的分成
6）、书上9的分成写哪几道？你能不看黑板全都写出来吗？ 7）、教师将板书盖住，学生独立填写。 8）、校对，你填对了吗？ 9）、你能说说几和几合成9吗？ 三、 检测完善
1、合起来是8的两片叶子是好朋友，请你连一连
4 5 6 7 3 2 1 4
2、合起来是9的两朵花是好朋友，请你连一连
4 2 3 8 7 5 1 6 3、想想做做3
美丽的中国结上的3个数字有什么规律？
四、 全课小结：今天我们学习了什么，你有什么收获？
思考与调整： 一年级数学学科教案
第7单元 课题：10的分与合 第5教时 总第21个教案
执教者： 教学目标：
1、让学生通过动手实践、自主探索，合作交流，自己得出并掌握10可以分成哪两个数以及哪两个数合成10。 2、让学生初步体会分与合的思想，更加乐意学习数学。
教学难点：让学生通过实践探索，合作交流，掌握10的分与合。 教学难点：有序地掌握10的分与合。 教学程序： 一、情境导入
我们每个小朋友都有一双手，一双手共有几根手指呢？ 今天我们就来学习10的分与合。 二、思索探究，交流共享
1、手指游戏
请小朋友伸出双手面向自己，弯曲一只大拇指，你能说两道10的分成式子吗？
接着每次弯曲一根手指，让学生说出两道式子，和你的同桌说一说。
2、教学例题
请大家把书翻到第37页，数数这页书的上面画了几串珠子？再数一数每串有几颗？
第一串珠子中有几颗涂色的？几颗没有涂色? 你能根据第一串珠子的涂色情况说10的分成吗？
你能接着有序地涂一涂，把每串10颗珠都分成两部分，最后根据涂色结果在书上填一填。
学生独立做后，指名回答。 你还能想到什么？
10的分与合共有9道式子，你为什么只填这里5道？ 你能闭上眼睛有序地说出10的分成吗？ 10的合成呢？ 三、检测完善
1、“想想做做”第一题：接受鲜花
向日葵姐姐看到你们肯动脑筋，给每个人都带来了好几朵花，印在了你们的书上，就是想想做做第一题，向日葵姐姐还提出了一个问题，哪两朵花上的数合起来是10？用铅笔在书上还还合起来是10的两朵花连起来。
2、“想想做做”第二题：验收货物
向日葵姐姐用火车给我们送来一批货物，让我们都当小验收
思考与调整：
员验收，这些货物也印在我们的书上，就是“想想做做”第二题，你能看出每辆小车上的货物是多少吗？怎么看出来的？许多车上只写了一个数，你能把缺少的数写出来吗？
3、“想想做做”第三题：找朋友
你们看题中的两位小朋友在干什么？你知道为什么7是3的好朋友吗？ 你能动手连一连吗？ 四、全课总结
今天我们学习了什么？你有什么收获？ 五、板书设计 10的分与合
10 10 10 10 ／ ＼ ／ ＼ ／ ＼ ／ ＼ ／ ＼ 9 1 8 2 7 3 6 4 5
一年级数学学科教案
第7单元 课题：练习四 第6教时 10 5
总第22个教案 执教者：
教学目标：
1、通过各种形式的练习，使学生熟练掌握8-10的分与合。 2、培养学生的语言组织能力和乐于交流的意识。 教学重点：在多种形式的练习中巩固，掌握10以内数的组成。 教学难点：在多种形式的练习中巩固，熟练掌握10以内数的组思考与调整： 思考与调整： 成。 教学程序：
一、知识再现
导入：今天我们练习8-10的分与合，有一天兔妹妹采了8个摺菇，要放在两个盘里，可以怎样放？兔哥哥采了9个摺菇，要放在两个盘里，可以怎样放？
二、基本练习
第38页第2题：猜猜我把10分成了几和几
教师准备9张纸上分别写9道不同的10的分成式子，然后让学生猜猜教师把10分成了几和几。
第38页第3题：教师准备这样几张数字卡片，贴在黑板贴上①②③④⑤⑥⑦⑧⑨
问：哪两张卡片是好朋友合起来是8？ 你能上来拿一拿吗？
问：哪两张卡片是好朋友，合起来是9？ 你能上来拿一拿吗？
问：哪两张卡片是好朋友，合起来是10？ 你能上来拿一拿吗？
问：你能按顺序说说10的分成吗？ 你能按顺序说说9的分成吗？ 你能按顺序说说8的分成吗？ 三、综合练习 第39页第5题
谁来读一下题目，集体读一读 问：哪两只蚂蚁可以住在7号房中 哪两只蚂蚁可以住在9号房中 哪两只蚂蚁可以住在10号房中