16、南京大屠杀（温书林）

[学习目标]

1、了解“南京大屠杀”的历史事实，勿忘国耻。 2、了解三次大屠杀惨案和史实性报告文学如何引用资料。 3、理解夹叙夹议手法对表现中心的作用。 [学习方法]

诵读法感受文字细节，讨论法解决问题。 [学习过程] 一、课前感知： （一）、写作背景：

1937年8月13日上海沦陷，日军直逼南京。12月13日，南京在一片混乱中被日军占领，日军在华中方面军司令松井石根指挥下，烧杀淫掠无所不为。在长达六个星期的惨绝人寰的屠杀中，集体射杀并毁尸灭迹的中国同胞达19万人，零散屠杀15万多人，中国军民被枪杀和活埋达30多万人。本文写于抗日战争胜利50周年前夕，在这之前日本右翼势力曾于1982、1986年两次通过歪曲历史的教科书。中国人民绝对不容许任何形式的否认、抹杀或歪曲南京大屠杀历史事件的思潮和势力抬头。本篇报告文学就是以大量史料证据及目前尚存的人证，揭露了日寇惨绝人寰、令人发指的罪行。 （二）、掌握字词： 1、给下列加点字注音：

蹂躏（ ）（ ） 褴褛（ ）（ ） ．．．．蛊惑（ ） 步履蹒跚（ ）（ ） ．．．毛骨悚然（ ）（ ） 令人发指（ ） ．．凶神恶煞（ ） 惨绝人寰（ ） ．．2、说说下列词语的意思：

蹂躏 褴褛 鼓噪 蛊惑 举世闻名 步履蹒跚 毛骨悚然

令人发指 凶神恶煞 惨绝人寰 二、合作探究：

1、朗读课文，思考下列问题：

①日军在攻陷南京后，曾进行了多次集体大屠杀，文中主要列举了三次： Ⅰ． ； Ⅱ． ； Ⅲ． 。

②“在人类历史上，恐怕没有比日军在南京的杀人竞赛更残暴、更无人性了。”文中主要写了日军零散屠杀的两个典型惨案：

Ⅰ． ； Ⅱ． 。 ③文中所列举的种种罪状都是言之有据的：

静缘老太太的不幸有 为证；日寇大屠杀有日本《朝日新闻》随军记者 的叙述，有原日军某部 军曹在沉默了40多年后吐露的真相，也有 大屠杀中幸存者（一国民党军人）的沉痛回忆；日军零散屠杀的两个典型惨案，日本的书籍及公告中都有了明确的报告；另外，南京军事法庭的查证材料也是铁证如山，不容置疑的，文章还补上了外国观察家的看法和当时情况的补述，说明事实上日寇在南京大屠杀中杀害了我们多少同胞是难以计数的。

2、这篇报告文学分为 个部分，每个部分写了什么？

第一部分（第 段——第 段）： 第二部分（第 段——第 段）： 第三部分（第 段——第 段）： 三、课堂检测：

(一)、基础知识及其运用： 1．给下面词语中加点的字注音。

悚然（ ） 蹂躏（ ）（ ） 惨绝人寰（ ） ．．．．

褴褛（ ）（ ） 蛊惑（ ） ．．．2．解释下面成语中加点的字，并用这两个成语各造一个句子。 凶神恶煞—— ． 惨绝人寰—— ．

3．下面语句中加点的词语能否去掉？为什么?

（1）如果说向井敏明和野田岩是两只杀红了眼的恶魔，那么田中军吉简直比恶魔更凶残。 ．．

（2）在我们的钢铁长城和火热的胸膛前面，绝不允许历史悲剧重演！ ．

(二)、课内语段阅读：

我被极大地震动了。半个世纪的漫漫岁月，竟无法抹平她心中的裂痕，那该是何等令人发指的暴行！

H医生把一本珍藏多年的英文日记拿给我时说：“日本兵攻陷南京时，特莉萨英格尔小姐正在教会医院工作。她记下了许多中国人被害的情况。1939年回国时她把日记给了我。”我翻到了日记的第25页：

1937年12月15日近日来，几乎天天有被日本人强奸致死致残的中国妇女送到医院来。 上午11点30分，一个名叫静缘的13岁中国尼姑被抬进医院。她们的庵观早已被日本兵烧 毁，师父被强奸后痛不欲生，跳入火中自焚。她侥幸逃出，躲在一棵大槐树下，今天早晨6 点被四个日本兵发现。他们轮流发泄了兽欲之后，又疯狂地虐待她??三天之后她才醒过来， 但精神已经失常。

入夜，我在长江边徘徊。大江东去，逝者如斯。时光可以流逝，受害人终离人世，然而历史无法忘却，也不应该忘却?? 1．给下面词语中加点的字注音。

侥幸（ ） 虐待（ ） 徘徊（ ） ．．．．2．解释下面的词语。 令人发指： 逝者如斯：

3．上文段采用记叙、议论和抒情等多种表达方式，请用横线画出议论、抒情的句子，并说说它们在文段中的作用。