《《金岳霖先生》教学设计》（余军金）

教学重点： 1、人物细节赏析

2、凸显人物的背景西南联大之精神 3、汪曾祺的情感解读 教学难点：汪曾祺的教学解读 课时：1课时（公开课） 教学流程： 一、导入

金岳霖先生是国学大师，67岁的汪曾祺先生在其逝世后写了一篇回忆性散文《金岳霖先生》，今天让我们一起来学习这篇课文。

这篇课文，我已经让你们做了预习。

你们也提了一些问题。有个同学问“作者都是描述一些关于金细碎的小事，为什么？

关于这个问题，我摘录了两句话。大家齐读这两句话！ 【幻灯】

惟有细节将组成作品的价值。

【法】巴尔扎克《个人生活场景·后记》

细节有两个作用：一是“推微知著”，从小处看到大的意义，也就是能看到事物的苗头；……一是“搜间传神”，搜求

一般人不注意处，即找到好的细节，把它写出来，起到传神写照的作用。

周振甫《文章例话》

通过这两句话，来说说你对细节的认识？

细节的重要性，细节的作用。写作要重视细节，细节是刻画人物性格最有表现力的手法。

【细节是文艺作品中细腻地描绘人物性格、事件发展和自然景物等的最小组成单位；细节用于刻画人物，或点化肖像，或描写动作，或烘托心理，运用得当，具有传神写照的艺术效果】 二、品人物

下面请同学们找出课文中的相关细节，来谈谈金先生是一个怎样的人？

总结：我们认识了一个尊重学生、朴素、幽默、童趣、天真的金先生。

老师也找了两处，我们一起来细细品一品，看看我们还读出了金先生怎样的精神风貌？ 【细节赏析】

她的意思是：这种学问多么枯燥！金先生的回答是：“我觉得它很好玩。”

总结：表达了金先生对逻辑的喜欢 单纯的喜欢 没有喜欢 没有个体生命的投入 学问就不会有体温

补充：31岁任清华大学教授，创办清华大学哲学系，是把西方现代逻辑介绍到中国的主要人物，他治学精深，张申府曾说：“在中国哲学界，以金岳霖先生为第一人”。（张崧年：中国共产党三个主要创始人之一；1920年10月，由李大钊、张申府、张崧年3人发起成立北京共产党早期组织） 所以说好玩是痴迷，是智趣。 【细节赏析】

他讲着讲着，忽然停下来：“对不起，我这里有个小动物。”他把右手伸进后脖颈，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意。

1、语言上品：绅士风度、幽默，风趣。

2、还甚为得意，为什么这么开心？炫耀自己的功夫，足见捉跳蚤次数之多，练就一番功夫，习以为常，在学生面前也不遮掩（身上有跳蚤我想并不是一件出彩的事吧），不拘小节，率真，真性情的流露。

3、也足见当时的生活条件之艰苦，但这些大教授并不以此为苦，苦中作乐。

他讲着讲着，（原来是传道受业），为什么还能苦中作乐？难道他们不能享受更好的生活条件吗？能写出怎样的？ 我们读到了金先生的幽默、风度、苦中作乐，不拘小节，热