单元课题 《揠苗助长》是人教版二年级下册第七单元的一篇课文，本身也是一则家喻户晓的寓言。寓言，往往通过一则短小精悍的故事来揭示一个深刻的道理。这篇课文告诉我们：做事不能急于求成，要按规律办事，欲速则不达。课文语言简洁明快，内容生动有趣，刻画出一个可笑的古代人物形象。 《画杨桃》引导学生了解由于老师的仔细观察，善于分析而找到了“我”把杨桃画成五角星的原因。从而懂得看问题或做事要实事求是，一切从客观存在的单元 实际出发。培养学生细心观察，独立思考，善于从事物中得到启发，进行认真分教材分析 析和判断的能力。 《小马过河》是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说得那样深。说明遇事要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案。 1、正确、流利、有感情地朗读课文，能在读中感悟出故事的寓意：做事不能急于求成，要按规律办事，欲速则不达。 2、 分角色朗读和复述课文。 单元 3、通过理解教师说的一段话中句与句的联系，培养学生怎样把一段话写清教学目标 楚的能力。 4、知道同一个事物从不同的角度看会有所不同。学生自学，小组讨论，全班交流。 1、体会寓意 2、理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚。 1、关于班级图书借阅的管理，能有自己独特的见解。 单元教学 2、学会与同学讨论，并分析别人的意见，再形成自己的意见。 重、难点 4、学会讨论的方法，一名同学发表意见以后，另一名同学再说，要学会倾听和谦让。 第五单元教学计划 单元 课时分配 12.<<寓言二则》 2课 13．《画杨桃》画杨桃 2课时 14.《小马过河》 2课 语文园地 3课时

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主备人所在学校及姓名 课题 12.寓言二则 审核人所在学校及姓名 课型 新授课 1、会认“寓、揠、焦、喘、截”15个生字，并会写“焦”“望”等8个字，理解 “巴望、焦急、筋疲力尽”等词语的意思。 教学 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能在读中感悟出故事的寓意：做事不能急于目标 求成，要按规律办事，欲速则不达。 3、能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。 理解“焦急、巴望、筋疲力尽”的意思，练习正确、流利、有感情地朗重难 教学重点 读课文。 点 教学难点 体会寓意 (1)图片及多媒体直观展示法；（2）一点教学准备 多媒体课件 教法、学法 突破教学法。 第一课时教学设计 一、导入示标 1、同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）今天老师给大家带来了一个寓言故事，想不想听？让我们一起去看看吧！请同学们翻开语文书。 2、出示目标1、3 二、查学诊断 1、故事的题目叫做？（揠苗助长）会念，会写吗？小手指（伸出来）跟老师一起写写这个字。（生书空）会写也会念，懂这个字的意思吗？（拔） 2、检查识字： （1）出示带拼音的词语（指名读——小老师带读——齐读） （2）去掉拼音，还会认吗？（指名读——开火车读） （3）看看谁的词语库最丰富？（指名组词） 三、导学施教 1、默读课文第一自然段，用笔划出急的句子或词语，师巡视。 2、交流反馈：（根据学生的回答，随机出示句子并指导） A、他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。 B、可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。 C、他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长。” 3、理解寓意 说话训练：现在我就是这个农夫，你们就是被我一棵一棵拔高了的禾苗，小禾苗们，你们想说什么？ 小结寓意 4、指导书写“焦、望”： “焦”，看下面的四点像什么？ 像流下来的汗、像农夫着急的去看，跑得很快流下的汗、还像火 2

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咱们祖国的汉字多么形象，能让我们产生许多联想呢。写一个“焦”字。注意写好这四点。 “望”要注意上窄下宽，上下有穿插。 四、练测促学 练习复述课文 这个故事带已经流传了了几千年，我们应该把它记住，讲给身边的人听，告诉他们故事的道理。 学生练习复述故事。（时间允许的话指名讲述故事。） 五、拓展延伸 2、搜集寓言故事，准备参加讲故事比赛。 六、布置作业 1、预习<<亡羊补牢>> 2、熟读《揠苗助长》 第二课时教学设计 一、导入示标 1. 你们喜欢猜谜语吗？ 谁来猜第一幅图？（守株待兔） 对了，那这一幅呢？（揠苗助长）这一幅？（刻舟求剑）难不倒你们，再给你们几个难的（掩耳盗铃）还有更难的。你们真聪明，都猜对了。那你们知道这些成语都有什么共同特点吗？ 是的，它们都是寓言故事， 你知道寓言故事有什么特点吗？（也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。 2、出示目标2 二、查学诊断 1.今天我们学习故事《亡羊补牢》（板书，读题） 2.我们要怎样才能学好寓言呢？ （板书：故事） 学习道理（板书：道理） 三、导学施教 初读课文，学习字词 先请大家自由读读《亡羊补牢》，注意要读准生字、多音字，读通课文，遇到难读的句子多读几遍，读通为止。了解课文主要内容。同桌交流生字学习情况。 读完课文你知道题目的意思了吗？理解题目 字词学习 4.理解词意：你们家有街坊吗？你们家和街坊的关系怎么样？我们中国有句话说的是“远亲不如近邻”，如果相处好了，邻居会比自己家的亲戚都好。“窟窿”就是（洞）怎样记住这两个字？（指导书写） 5.我们再一齐来读一遍这些词语，注意读好轻声哦。 6.我们现在来学习一下本课的多音字。 7.（读得很正确）如果这些词语回到课文中，你们还认识吗？ （1）自由读课文，边读边想，课文主要讲了一件什么事？指名回答。 8.我们又读了一遍课文，你们能说说这个故事的主要内容吗？可 3

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以用上上面的词语来说。 设计意图：像这种抓关键词，并把他们连成一段通顺的话就是概括文章主要内容的一种方法。 四、练测促学 通过学习寓言故事,我明白了…… 一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。 五、拓展延伸 在实际生活中，也常常发生类似的事情，你能举例说明吗？ 假如你沉迷于游戏,学习成绩急剧下降，该怎么办？ 我就要立即停止游戏，努力学习，亡羊补牢，争取提高学习成绩。因为亡羊补牢，为时不晚。 六、作业布置 1．将这则寓言故事给爸爸妈妈听，请家长点评。 2. 写写读了《亡羊补牢》之后自己的感想。 拔苗助长 按照规律不能急于求成 亡羊补牢 板 书 设 计 第一次 第二次 想法： 已丢 后悔 做法： 不修 修 结果： 又丢 不再丢 为时不晚 教 学 反 思 成功之处： 不足之处： 改进措施： 4