聚焦话题： 1． 提问：什么是电做什么？ 2． 谈话： 在商店橱窗里，经常可 电流通过导体时，导回忆电路的知识，生的热，叫做电热。 成电烙铁、电熨斗、电炉激发学习兴趣，聚热？应用电热可以体会发热，这种由电流产做好铺垫 应用电热原理可以制焦话题 以看到用泡沫塑料制子、电烤箱、电孵化箱等。 成的字、图案，这些字 和图案是怎样制成 的？ 们来学习一种切割泡沫塑料的方法。 3． 讲述：这节课， 我 41

学习新课： 1． 认识电热切割机： 利用电热原理，通电后金通过讲解、演示认 （1）出示电热切割机。 属丝变热，把物体熔化，识点日切割器，了（2）讲述：这是一个从而起到切割泡沫塑料板解能量之间的转换 专门用来把泡沫塑料的作用。 板切割成字或图案的 装置，由支架、由工作 台、金属丝、导线等部 分构成。 学生讨论。 （3）演示：用电热切 割机切割泡沫塑料板。 （4）讨论：想一想： 为什么这边根金属丝1． 分组制作。 能像刀一样把泡沫塑2． 汇报制作结果。 料板切开？ （5）小结：当电热丝两端接通电源后就回发热，能够切割泡沫塑料等物体。 2． 指导学生制作简易电热切割器： （1）谈话：你们想制作一个电热切割器，用它来切割字或图案吗？ （2）讲解： （3）介绍制作的方法。 培养学生的问题意识和猜想能力 培养学生制作的能力和合作意识 42

注意：制作时，不要让 钢丝扎破手指，不要把 竹弓压断。调节钢丝的 温度时，要用泡沫塑料 试，不要用手试。 （4）小结：表扬做得1． 分组操作。 认真，做得好的学生，2． 汇报操作结果。 并把他们的作品展示。 3． 指导学生利用自制电热切割器切割物体： （1）讲解：下面，我们就来学习用自制的 料板切割成字或图案。 （2）介绍切割方法。 （3）小结：表扬操作学生回家自制一个电热切认真、切割得好、善于割器 找窍门的学生；同时说明这是一种技术性的“活儿”，只有通过认真的、反复的练习才能真正掌握。 照课本第15页插图所提供的样式，自己制作一个电热切割器，用它切割泡沫塑料，布置教室或家中的房间。 割的成品。 培养学生的动手操作能力 （1） 让学生展示切 （2） 谈谈在切割方 法方面有什么 体会？ 激发继续学习的兴趣 布置作业： 电热切割器，将泡沫塑 板书设计：

电热器

一 工作原理——电热原理 二 工作部分——电热丝

课后小结：

第五单元

一、单元教学内容

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第18课 常规能源 第19课 太阳能 第20课 风能 二、单元教学基本标准

（一）态度、情感、精神、价值观

1、小电动机、交通信号灯、电热器的教与学，激发与发展学生探究电和磁的兴趣。 2、进行设计与技术方面的活动，向学生进行科学技术教育。学生意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。

3、向学生进行严谨踏实，求真求实，尊重客观规律的教育。向学生进行自然界的事物是相互联系的科学自然观的教育。 （二）培养能力

1、培养学生科学的观察能力，分析、归纳的思维能力。 2、培养学生对比实验能力。科学探究的能力；解决问题的能力。 3、培养学生的动手操作和积极思考的能力。 （三）科学知识与技能

1、通过教与学学生了解小电动机、交通信号灯、电热器的特点。 2、认识到在生活和工作中经常应用小电动机、交通信号灯、电热器等。

3、知道常用电器是由电能可以转换成机械能、光能、热能等；同时也学生了解机械能可以转换成电能。

三、教学仪器、材料一览表 课题 15、小电动机 教师准备 导线等 三色灯、音像资料 17、电热器 图片、音像资料 三、 单元教学课时：4 四、 单元教学重难点：

通过教与学学生了解小电动机、交通信号灯、电热器的特点。认识到在生活和工作中经常应用小电动机、交通信号灯、电热器等。培养学生对比实验能力。科学探究的能力；解决问题的能力。

18 常规能源

教学目标：

1． 联系生活实际，学生认识生活中普遍应用常规能源。

2． 通过学生对有关资料的收集，使他们了解人类与常规能源的关系。

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学生准备 具 具 具 小电动机、小电动机组合元件、电池、图片或文字资料、配套学16、交通信号灯 小电珠、导线、开关、电池、红绿黄图片或文字资料、配套学电珠、导线、开关、电池、电热丝、图片或文字资料、配套学3． 通过综合分析，学生认识节约能源的重要性。 教学重难点：

认识常规能源的种类。 分析常规能源的利用过程。 教学准备：

《有关煤、石油、天然气开发利用 》VCD光盘。 教学课时：1 教学过程： 教学环节 聚焦话题 学习新课 教授活动 1、思考：什么是能源？ 2、学生说说自己的理解。 1、认识常规能源 （1）思考：做饭用什么能源？ 取暖用什么能源？ 汽车行驶用什么能源？ 家用电器用什么能源？ 风车转动用什么能源？ 水轮机转动用什么能源？ （2）归纳总结： 木柴、酒精燃烧产生热量。 天然气可以推动机械运转。 光能、热能——太阳发出的光和热。 2、研讨：用煤、木块、酒精、电等烧水，它们各有什么好处和问题？ （1）组长组织小组同学进行研讨发言。 （2）各组进行归纳性发言。 3、讨论：怎样节约能源？ （1）组内讨论，说说自己的见解。 （2）各组汇报讨论结果 （3）说说自己平时生活中是怎样节约能源的。 课后延伸 1.调查自己周围又没有浪费能源的现 象？ 2.收集我国的煤、石油、天然气的储藏量。 45 学生活动 学生自由发言 教学意图 聚焦话题，激发兴趣 学生根据已有了解能源经验进行回答 行交流 小组讨论 应用的方面，对能源进行初步的归类 了解能源带来的环保问题，激发新能源的创造 落实的行为，培养归纳能力 热 能——煤、石油、天然气、学生就问题进 机械能——空气、水、石油、 课后能够继续探究能源问题，注意节约