4、活动在线

（1）学生阅读这两个学生的想法。

（2）分享交流。教师引导学生分享：肖明的怀疑对吗？扬扬的“女性美”合适吗？你想对他们说什么？

（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：每个人生长发育的时机都不一样，有的早，有的晚，这都属于正常现象，我们既不要去取笑别人，也不要为自己的身体发育而担忧，我们要展现青春期特有的美。

（设计意图：认识到青春期的发育有时间的差异，不要自卑，不要怀疑自己的成长。避免一味模仿成人打扮，展现自然健康的美。） 5、加油站

（1）小组讨论。根据自身的现实经验，在面对青春期的困扰时有哪些有效的解决方法？

（2）分享交流。教师鼓励学生分享小组讨论的结果。 （3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们有很多途径去面对青春期的变化，包括：以积极的心态去面对青春期的变化；向好朋友倾诉青春期的烦恼；增强自我控制能力及情绪调节能力......

（设计意图：能够找到有效途径去面对青春期出现的变化。） 6、亲子分享

鼓励学生和自己的爸爸妈妈分享自己的身体和心理的变化。

（设计意图： 加强父母与孩子间的交流，帮助孩子更好地去迎接青春期。）

第八课 一寸光阴一寸金

一、设计背景

随着学生年龄的增长，到了高年级，大脑的成熟以及学习任务的不断提高，他们的无意注意从外界刺激引起逐步向内部兴趣过渡，同时有意注意逐步形成和发展起来，表现为他们逐步能理解自己的学习责任和社会义务，懂得了自觉主动地学习。但是六年级学生由于学习内容加深，学习压力增加，完成作业的花费的精力自然增加，他们对时间的重要性还缺乏切身体会，还会出现贪玩，不能合理安排自己的作息时间，做事拖拉，缺少时间感，随意浪费时间等现象。 二、教学目标

1．通过活动，让学生认识到时间的重要性，培养时间意识。 2．学会珍惜时间，合理规划时间，提高做事效率，克服拖拉的坏习惯。

3．懂得时间的可贵，养成良好的学习习惯和生活习惯，培养正确的时间观。 三、教学重难点

教学重难点：指导学生学会珍惜时间，合理规划时间，提高做事效率，克服拖拉的坏习惯，并且养成良好的学习习惯和生活习惯。 四、教学准备

课件，每位同学准备好记号笔和卡片。 五、教学过程 1、心情话吧

（1）故事体验。播放同龄小伙伴自述的故事，了解主人公的问题。

（2）分享交流。结合主人公的问题阐述自己的看法。 （3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：做事要有计划，安排时间要合理，才能成为时间的主人。 （设计意图：激发学生对主题的兴趣，主动参与到课堂中来。） 2、心灵港湾

（1）阅读体验。学生阅读材料，结合生活实际思考材料中提供的时间分配的合理性。

（2）分享交流。教师引导学生分享：你如何理解合理规划时间？哪些方法你可以做到？哪些方法让你感觉困难？有效时间利用方面，你有哪些建议？

（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：合理规划时间，要制定详细的计划，并督促严格执行，同时要摸索出适合自己的学习最佳时间，从而提高学习效率。 （设计意图：引导学生积极主动地参与到问题讨论中来，从而自觉意识到有效利用时间的重要性。） 3、活动在线

（1）欣赏心理情景剧

（2）分享交流。教师引导学生分享：你认为小新的问题出在哪里，为什么？我们自己平时有没有像小新一样的行为？ （3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：当日事当日毕，绝不拖延，不把今天的事拖到明天做，只能把明天的事提前到今天做。

（设计意图： 努力激发学生自我教育的动力和热情，发挥他们的主体作用，促进其主动、健康、和谐发展。） 4、活动在线

（1）让学生写一写，罗列出节约时间的妙招。限制时间，音乐指示，音乐停，停止书写。

（2）分享交流。教师引导学生分享：哪些妙招经过实践证明是行之有效的？哪些妙招还可以改进一下，更适合自己？

（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：时间的利用是有方法的，可以学习的，只要找到适合自己的，学习效果才会更好。告诉学生：聪明者利用时间，愚蠢者等待时间；劳动者创造时间，懒惰者丧失时间；有志者赢得时间，无为者放弃时间；求知者抓紧时间，闲聊者消磨时间；勤奋者珍惜时间，自满者糟蹋时间。

（设计意图： 与同学分享、交流好的方法，体现心理活动的自助和互助，在这样的活动中，更能深刻地认识到节约时间对于提高学习效率的作用。） 5、加油站

（1）课件展示，分小组讨论。根据自身的现实经验，分析这些好方法的可行性。

（2）分享交流。教师鼓励学生分享小组讨论的结果，也可以利用这些好方法帮前面案例中的小伙伴解决他们的问题。 （3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：每个人在生活中不断的尝试规划、管理自己的时间，并能持之以恒，也就能享受到学习和生活的快乐。

（设计意图：生活和实践相结合，解决别人的问题，亦是解决自己的问题，才能更好地实现教育目的，在生活中进行实践。） 6、亲子分享

鼓励学生和自己的爸爸妈妈分享自己在珍惜时间上的心得。

（设计意图：家庭与学校教育的结合，有助于督促孩子主动培养时间管理意识。）