文学类文本阅读（25分）11.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。（25分）红发卡 刘永飞 北风像急着进屋找什么人，它尖厉地喊叫，围着房屋一圈一圈旋转。终于,它从窗缝和墙缝里进入,却谁也没找到，又不肯离去，就在屋里疯窜，于是那豆大的灯光，始终飘摇不定。

哥哥身披棉袄坐在被窝里，手心握着一只红发卡静静发呆。脚那头是用被子蒙着脑袋的弟弟，身体一缩，一缩。 冷? 嗯。

哥哥脱掉棉袄，盖在弟弟身上，转身吹灭灯。弟弟不为所动，身体仍是一缩，一缩。 哥? 嗯。

后天是二十七了。 嗯。 ?? 那天，姐姐出门时开心地对他们说，二十七是姐的生日，姐晚上给你们弄好吃的。说完，将散乱在额头的头发抿入围巾，出了门。他们记得那天的风很大，阳光从窗棂的空隙里透进来，将室内切割得凌乱不堪。

红发卡是哥哥转身叠被子时发现的，大概是姐姐围围巾时不小心弄掉的。他想到姐姐今天是戴一只发卡出去的，本想叫住姐姐，可是没有，他的脑袋一顿，笑了，笑得有些诡异。他将发卡放入口袋，他知道姐姐长大了，要是知道发卡丢了一只，不定怎么着急呢?? 天亮了。

亮得有些刺眼。“下雪了”弟弟看着从门缝里挤进来的雪说。哥哥从炉膛里扒出两块烧好的红薯，大的递给弟弟，小的留给自己。弟弟看着哥哥将红薯剥露出黄灿灿的肉来。哥，你帮我剥，我手疼。哥哥看了看弟弟冻得“气蛤蟆”似的手背，将自己的红薯递给弟弟，接过弟弟的剥起来。

弟弟转身去摘墙上的书包，他咬了一口手里酥酥甜甜的红薯说，哥，我先走了。弟弟拉门时被哥哥叫住，哥哥从抽屉里找出两根布条，将弟弟的裤脚牢牢扎紧。

你自己去学校吧，我得去给姐姐买礼物。哥哥说完，将剥了一半的红薯塞给弟弟，又从弟弟手里取过自己的红薯，开门离去。弟弟看哥哥在雪地里渐行渐远，他吸吸鼻子，出门朝另一个方向走去。

哥哥径直来到村西新盖的院子前。 敲门。

门开了，开门的男人很惊讶。 你?

我是来干活的。

不不不，我不用童工。 那你哥为啥用我姐。 男人仿佛被什么击中，身子一个趔趄，他赶紧用手扶住门框。哥哥趁机从他腋下钻过去。 快过年了，屋里一派忙碌。村里的人看到哥哥进来，都很吃惊。一会瞅他，一会瞅他身后的男人。

他拉个马扎坐下，随手拾起脚下的一把引芯，一根根熟练地往装了火药的炮筒里放。其间，男人一直没动弹，他看着孩子的一举一动。渐渐，孩子的手慢了，放引芯的手僵硬起来，一个引芯要多次才能放入。

咋不去上学?问你呢，咋不去上学? 明天我姐生日。

男人没问下去。少顷，眼泪已经流至嘴角。

这是五块钱，给小凤随便买点什么吧。以后,离我这儿远点，危险! 哥哥接过五块钱，迎着风雪，头也不回地朝镇上走去。 又一个清晨, 风雪不但没有减小，反而更大了。 两个一高一低的男孩，踩着过膝的积雪，深一脚浅一脚朝后山走去。后山的一片空地上，一个孤零零的小坟茔出现了。坟茔深深陷在积雪里，显得越发矮小。坟茔的顶上有一棵蒿草顽强地刺破雪的覆盖，寒风里，那业已干枯的茎在风雪里艰难地摇曳，像一只被埋在土里的小手，拼了命地在抓扯着什么。可是风过后，又静止了，仿佛什么也没抓到，依然孤零零地在那里沉默。

两个男孩来到坟茔前。 站立。

哥哥从口袋里掏出一对饱含体温的红发卡，缓缓成“八”字形摆放在坟茔上。退回原处，和弟弟双双跪倒。 姐。 姐。 我想你。

我也想你。一阵风吹过，坟上的蒿草跳动起来，像是迎接自己的兄弟似的，戴着漂亮红发卡精灵般欢快地舞蹈。（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分) （ ）A．兄弟两人的性格不同，在困难面前哥哥勇毅坚决，弟弟胆小柔弱，通过这一对比作者表达了对人性之高贵与卑微的思索。B．这篇小说的人物对话富有特色，虽然用语精短平淡，但是问答之间却蕴含着丰富的情感信息，具有一种震撼人心的力量。C．划线两段在全文结构上起到至关重要的作用，它交代了红发卡的由来，又引出了哥哥为给姐姐买生日礼物而去鞭炮厂做工的事件。D．村里的人看到哥哥进来，都很吃惊，一会瞅他，一会瞅他身后的男人。这表明村民对鞭炮厂雇佣童工现象也很愤恨，只是敢怒不敢言。E．两兄弟失去了姐姐，鞭炮厂的男人也失去了哥哥，所以他们同命相怜，这就把小说的主题从一个家庭层面提升了到一个社会的层面。（2）小说用了较多的笔墨描写“风雪”，这样写有什么作用？请简要分析。（6分）（3）小说中有多处细节表现哥哥这一形象，请找出并简要分析。（6分）（4）本篇小说题为“红发卡”，红发卡代表着姐姐，而小说描写姐姐的文字少，描写两兄弟的文字多，请结合全文加以探究。（8分） 参考答案：11．答案：⑴答C给3分，B给2分，E给1分；答AD不给分。⑵①交代了故事发生的自然环境——寒冬的乡村。②渲染氛围，奠定了小说悲剧的

基调。③烘托了人物悲苦的命运，象征着苦难的生活。 （每点2分，不作分析只得1分。） ⑶①“静静发呆”——神态细节，姐姐的生日到了，哥哥陷入追思。②“笑得有些诡异” ——动作细节，哥哥猜到了姐姐的“秘密”，心生喜悦。③“大的递给弟弟，小的留给自己”“ 哥哥从抽屉里找出两根布条，将弟弟的裤脚牢牢扎紧”——动作细节，姐姐走了，哥哥担起了照顾弟弟的责任。④“渐渐，孩子的手慢了，放引芯的手僵硬起来,一个引芯要多次才能放入。”——动作细节，为了给姐姐买礼物，哥哥忍饥挨冻地做着姐姐曾经做过的工作，内心坚定又悲苦。⑤“迎着风雪头也不回地朝镇上走去” ——动作细节，思念与悲怜让哥哥无比坚定。⑥“哥哥从口袋里掏出一对饱含体温的红发卡，缓缓成“八”字形摆放在坟茔上”——动作细节，与姐姐出门时“将散乱在额头的头发抿入围巾”的细节动作呼应上，以这样的“团圆”与“完美”表现了哥哥对姐姐的强烈思念，凸显小说悲剧主题。（每点2分，答出三点即可得6分，每点答案须包括举例和技巧分析。）⑷①小说的主人公是姐姐，为了两兄弟，姐姐去鞭

炮厂做危险苦工而死去，姐姐的命运更能够表现苦难与亲情的主题。 （从主题角度思考）②小说的主人公是姐姐，姐弟三人相依为命，两兄弟受姐姐影响而变得

坚强果毅，勇于面对生活，写兄弟就是表现姐姐。 （从人物塑造角度思考）③小说的主人公是姐姐，作者将代表姐姐的红发卡作为小说的线索，

而不用过多笔墨写姐姐，使小说表现主题更为含蓄，耐人寻味。 （从情节角度思考）④小说的主人公是姐姐，小说截取两兄弟的生活片段正面、直接地描写两兄弟，侧面、间接地表现姐姐。（从写作手法角度思考）⑤小说的主人公是姐姐，小说明写两兄弟，暗写姐姐，以实写虚，引人深思。 （从写作手法角度思考）（每点2分，答出4点即可得满分）