《古今贤文（志向篇）》 之二

《古今贤文（志向篇）》教学设计之二 作者：赵竹芸

教学目标：

1、掌握本课生字，找出自己喜欢的句子，并在旁边写上自己的见解。 2、读熟课文，掌握文章的基本内容。

3、理解含义深刻的句子，能在理解的基础上说出自己的见解。 4、初步培养学生正确的人生观，畅谈自己的志向。 教学重点、难点：

本课的重点和难点是理解含义深刻的句子，并把自己的见解说出来。 教学课时： 两课时 教学过程：

一、导入课文。 1、谈话导入(略)

2、解释题意：题中“古今”点明时间范围，“贤”显示文章性质，在此有“深刻”、“有益”之意。这是一篇教导学子趁早立志的文章，应该此称为“志向篇”。

3、本文通过一系列格言和谚语，表达了青年人应该树理想，立大志的道理，下面请同学们听课文录音。 二、指导自学。

1、初读课文，自学课文生字新词。 2、指导学生读准字音，分辨字形。

3、再读课文，再次感受格言和谚语的文化魅力。

4、画出文章中你喜欢的格言、谚语，并在旁边写上自己的感悟。 三、交流感悟。

1、小组之间初步交流对格言、谚语的感悟

2、师巡视指导，并从小组中找出好的感悟让他们大声朗读。 四、交流名人立大志的故事。 1、小组之间交流。

2、选代表演讲名人故事(可以加上自己他们的评价)

3、听了许多名人立志的故事，你是否也立下了伟大的志向呢？

鸟要紧的是翅膀，人要紧的是理想。我们每一个同学都来谈谈自己的理想吧。 4、指名介绍自己的理想，并说说原因和准备怎么做。 五、让学生以>为题，写出自己心中的感受。 六、交流部分学生的小练笔。 七、作业。

1、找寻有关名人立志的故事。 2、有感情地诵读课文。

3、继续在课文上写自己的感悟。

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(读写例话) 一、教学要求

读懂例话，知道从内容中体会思想的重要性，并初步懂得怎样从内容中体会思想。 二、教学时间 一课时。 教学过程

一、提出自学要求。认真阅读这篇例话，边读边想：这篇例话主要讲了什么内容？是通过什么例子来具体说明的？

二、联系《十里长街送总理》的学习，理解例话的内容。 1.读写例话是怎样分析这篇课文的？(指名读读这一部分。)

这一部分讲了几层意思？(三层。一是说课文的内容；二是说要透过内容仔细想一想，多问几个为什么，想想为什么会有这样的情况，人们为什么这样做；第三层说了这篇课文所要表达的思想。)

2..总结：这三层意思也就是从内容中体会思想的具体步骤。

三、联系本组的其它课文，加深对例话的理解。(以《董存瑞舍身炸暗堡》为例，按照以上分析的从内容中体会思想的方法，说说课文的内容是什么，所要表达的思想是什么，你是怎样透过内容体会到文章的思想的。)

四、.总结：“从内容中体会思想”是很重要的一种阅读方法，在平时的阅读活动中要有意识地进行锻炼。

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教学目标：

一、读懂三首古诗，了解古诗所歌咏的事物的特点，从中受到美的情操的熏陶。

二、体会每首诗所表达的思想感情。

三、学习本课生字、词，理解诗句的意思。 四、有感情地背诵并默写这三首古诗。 教学重点：

一、理解诗句的意思，体会每首诗所表达的思想感情。 二、想象诗中描写的景色，从中感受自然美和情操美。 教学时间： 二课时 教学设计：

第一课时 一、导入新课。

同学们，课前老师让大家复习或收集一两首唐代诗人白居易、王维、李白的诗，你们完成了吗？（检查二三人），今天，我们再学习两首，着重体会诗人所表达的思想感情。

二、讲读第一首古诗《墨梅》。 1．初读指导，理解诗句意思。 （1）解题。板书题目。

这首诗是王冕写的。诗中描写了洗砚池的墨梅，表达了对乐于奉献的精神的赞美。题目的意思是：有着像墨一样黑的枝干的梅花树。 指名读题，用自己的话说一说题目的意思。 （2）教师范读。（注意生字、新词。） （3）指名学生试读。

思考：这首诗写了什么内容？有什么不懂的地方？ （4）学生试讲，逐句理解，教师点拨。 2．精读训练，体会诗人的思想感情。 （1）指名朗读。

（2）思考议论，加深理解。 ①第一句，交待了什么？

②读“朵朵花开淡墨痕”，体会“痕”在这里的意思。 ③诗人在诗中直接表达思想感情的句子是哪些句子？ （3）体会作者表达的思想感情。

①轻声自读，想象诗的意境，说说这首诗表达了作者什么样的感情？ ②指名学生有感情地朗读，注意节奏和韵味。 第二课时 一、背诵《墨梅》。

二、讲读第二首古诗《竹石》。 1．初读指导。

（1）解题。板书题目。

指名读题，说说题目的意思。（在重阳节怀念家乡的兄弟。） （2）引导学生自学。

（仿照学习第一首的方法：初读，了解字、词意思和全诗大意；细读，逐句连起来讲解；精读，想象情景，体会全诗表达的思想感情，熟读成诵。） （3）思考、讨论、交流。

①指名朗读全诗，说一说这首诗主要写了什么？ ②逐句试讲。（注意书上注解。）

③讲述全诗意思。抓住以下关键字：咬、立根、千磨万击、任。 2．有感情地朗读，想象情景。

3．说一说这首诗，表达了诗人怎样的思想感情？ （四）作业。

1．有感情地朗读，讲述诗的意思。 2．试着背诵。

第三课时 一、导入新课，揭示课题。

前边我们学习了王冕的《墨梅》和郑燮的《竹石》两首古诗。今天，我们继续来学习宋代著名诗人于谦的《石灰吟》。 二、讲读第三首古诗《石灰吟》。

1．初读指导，理解字、词意思和全诗大意。 （1）解题。板书题目。