群文阅读 二年级《不同故事中的狐狸》教案 下载本文

群文阅读指导课——

二年级《 不同故事中的狐狸 》教案

【教学目标】

1. 能以较快地速度阅读短文并提取信息。。

2. 通过对比阅读的方式对狐狸有更客观的认识和了解。 3. 懂得“不要根据故事的描述去判定动物的善恶好坏”的道理。 【教学重点】

1、通过对比阅读的方式对狐狸有更客观的认识和了解。 2、懂得“不要根据故事的描述去判定动物的善恶好坏”的道理。 【教学过程】 一、 导入。 1、谈话导入:

师:孩子们,你们喜欢小动物吗?说说你喜欢的理由。 生:我喜欢小猫,因为它很可爱。

生:我喜欢小狗,因为它很聪明,还会和我一起玩。

师:看来平日里你们和小动物相处得都很快乐!我这里也有一只小动物想要介绍给大

家。快看!(课件出示狐狸的图片)你喜欢它吗?你愿意和它交朋友吗? 生:不喜欢。 师:为什么呢?

生:狐狸很狡猾。在《狐狸分奶酪》的故事中,狐狸一口又一口地吃掉了奶酪,

戏弄了小熊兄弟俩。

生:狐狸会骗人。在《狐狸和乌鸦》这个故事中,狐狸用花言巧语骗走了乌鸦

口中的肉。

师:是呀,提起狐狸我们就会想到“狡猾”、“欺骗”这些词,在大部分的童

话故事中,狐狸都是一种很坏的形象。其实,狐狸不只是有狡猾的一面, 今天老师带来了五只狐狸,我们一起去认识认识吧。

2、板书课题:故事中的狐狸 二、 阅读《酸的和甜的》

1、出示第一只狐狸,瞧瞧它的样子。自由读《酸的和甜的》,抓住关键句子说说故事中狐狸的形象。

2、交流、汇报《酸的和甜的》中狐狸的形象。

句子:他一会儿转来转去,一会儿跳起来摘葡萄,可是一颗也没摘到。于是,他指着架上的葡萄,说:“这葡萄是酸的,不能吃!” 3、感受到狐狸的狡猾。 三、 阅读《狐狸的清白》 1、师范读短文。

2、自由说:你喜欢这个故事中的狐狸吗? 3、预设:①喜欢狐狸。②不喜欢狐狸。

① 出示土拨鼠的话:我只是常常看到,你满嘴都是鸡毛。 ② 读懂土拨鼠话中的意思。 ③ 狐狸是清白的吗? ④ 读一读狐狸说的话。

⑤ 读懂狐狸的虚伪、奸诈、贪婪。 4、师生合作读。

四、 阅读《我喜欢你,狐狸》 1、自由读文

2、你喜欢这个故事中的狐狸吗?

3、出示句子:“你的狡猾是机智,你的欺骗是有趣。” 五、阅读《火焰》 1、师范读短文。

2、学生默读短文,完成任务卡。

火 焰

2.同桌交流

3.汇报。(关爱孩子、勇敢、聪明、不放弃) 六、阅读《北极狐卡塔古》 1、默读短文,完成任务卡。

卡 塔 古

2.同桌交流

3.汇报。(聪明、执着、有责任心)

七、阅读《欧洲狐狸的秘密生活》,了解狐狸的生活习性,对狐狸有一个客观的认识。 1、自由读短文,想想从短文中你知道了什么?划出有关的句子。 2、学生汇报,老师梳理出关键信息。

① 狐狸只有在迫不得已时才会干出偷鸡的勾当。 ② 狐狸的主要捕食对象是野兔和野鼠。

③ 狐狸倾向于捕捉老弱病残,帮助维持野兔种族的健康。

④ 一只狐狸平均每年能吃掉八千只野鼠,如同野鼠数量的天然调节器。 3、出示食物链图,帮助学生理解句子。 狐狸 吃 野兔、野鼠 吃 植物