三年级《人、自然、社会》教学计划

一、学生分析：

本学期我担任301班的教学，在通读教材和了解了该级段三年级学生的情况后，我发现：人、自然、社会包含的内容非常的丰富，是学生在初步学习语文数学后，使学生开拓视野，以便更好的接触和认识社会，提供了非常好的载体。通过人自然社会课学习，能学到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，让学生努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。通过认真的组织教学，学生一定能喜欢人、自然、社会这门课。据了解该三年级段学生学习基础比较扎实，学习积极性和学习习惯都比较好。

二、教材分析

本册教材涉及了浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济,和谐浙江5个主题的内容。根据实际情况，我选取了：《大禹治水》、《秦始皇游会稽》、《毕生和活字印刷》、《贺知章的故事》、《卧薪尝胆的故事》、《美丽的浙江》、《天气和我们》、《梅雨时节》、《讲究卫生》、《快乐的秘诀》等内容安排在课内进行学习，其他内容安排学生自学。

三、学习目标：

本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

四、教学措施：

1.教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2.教师认真研读课标，学习新课改的理论和新视野和新观点。

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3.教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法， 根据学生的需要进行教学。

4.教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。

5.对不同的学生，采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改，搞好校本教研。

6.教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。 7.培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变“要我学”为“我要学”。

五、教学进度 周次 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

起止时间 9.02—9.08 9.09—9.15 9.16—9.22 9.23—9.29 9.30—10.06 10.07—10.13 10.14—10.20 10.21—10.27 10.28—11.03 11.04—11.10 11.11—11.17 11.18—11.24 11.25—12.01 12.02—12.08 12.09—12.15 教学内容 始业教育 1.大禹治水 2.秦始皇游会稽 3.卧薪尝胆的故事 国庆放假 单元复习 4.毕昇与活字印刷 5.贺知章的故事 6.名人鲁迅 7.茅以升和钱塘江大桥 8.美丽的浙江 9.千年古刹 10.避暑胜地莫干山 11.江南丝绸 12.浙江木雕 课时 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2

17 12.16—12.22 13.青田石雕 1 18 12.23—12.29 14.王星记纸扇 1 19 12.30—01.05 15.湖笔甲天下 1 20 01.06—01.12 16.天气和我们 1 21 01.12—01.19 17.梅雨时节 1 22 01.20—01.26 18.预防传染病 1 23 01.27—02.02 19.讲究卫生 1

三年级《人、自然、社会》教案

1.大禹治水

教学目标：

1．理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。 2．能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。3．喜欢听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。 教学准备：

1．连环画图片、实物投影仪。 2．看过壁画故事《大禹治水》。

3．学生进行 “治理洪水”的调查收集工作。 4． “抗洪治水”的视频。 教学过程：

一集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。 ①洪水给人们的生活带来了哪些灾难?

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