s版四年级语文下册导学案 下载本文

一、课标要求

自学生字词,认识并能书写11个生字。 二、导学目标

1、知识与技能:认识并能书写11个生字。

2、过程与方法:体会过渡句在文中承上启下的作用。 3、情感、态度与价值观:体会丽江的“神奇而美丽”,从而产生爱国的情感。 三、导学核心点

1.导学重点:整体把握课文内容,理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。 2.导学难点:体会过渡句在文中承上启下的作用。 3.导学关键:体会课文中重点句子的含义

4.导学方法及教具:讲授法、讨论法、课文插图及生字卡片等。 四、导学安排: 2课时 五、导学过程

第1课时

一、导学内容:

1.自学生字词,认识并正确书写11个生字。 2、初步体会丽江的“神奇而美丽”

二、课标要求:自学生字词,认识并正确书写11个生字,掌握11个生字的音形义。 三、导学目标:

1.自学生字词,认识并正确书写11个生字。 2、初读课文,了解课文大意。 四、导学核心点

1. 自学生字词,认识并正确书写11个生字。

2.导学方法及教具:讨论法、引导法及课文插图、生字卡片等 五、导学过程 (一)、导入:出示美丽的丽江画面,今天我们一起去游览美丽的丽江。 (二)、初读课文

1、自己读课文 2、检查词语 3、检查朗读 4、自己读课文(思考:课文写了哪些丽江的景点?) (三)、练习朗读

1、边读边画出自己不懂的词句。

2、小组内交流,试着解决不懂的问题。 (四)、布置作业 :1、抄写优美的词句。2、收集有关丽江的图片。

第2课时

一、导学内容:

1、体会丽江的“神奇而美丽”,从而产生爱国的情感。 2、学会过渡句在文中承上启下的作用。

二、课标要求:学会过渡句在文中承上启下的作用。 三、导学目标:

1、体会丽江的“神奇而美丽”,从而产生爱国的情感。 2、学会过渡句在文中承上启下的作用。 四、导学核心点

1. 学会过渡句在文中承上启下的作用。

2.导学方法及教具:讨论法、引导法及有关丽江的图片。

五、导学过程 (一)、导入

出示地图,导语:今天我们一起走进位于滇西北高原之上的漓江古城。 (二)、深入学习课文

1、读全文,说说丽江给你留下了怎样的印象? 2、默读课文思考:我们都到达了哪些地方? 3、自读自悟。

(1)自由读,用一句话概括出丽江的特点。(神奇而美丽) (2)默读课文。把体现丽江神奇而美丽的句段画出来。 (3)练习朗读。 4、指导朗读

第一自然段:用一句话概括地说说,你读这段的感受。 第三、四自然段:

(1)出示图片,引导学生体会丽江的神奇而美丽。 (2)带着赞赏的感情读。 第五、六自然段: (1)想象读。

(2)集体交流,评读。你认为他哪儿读得好,为什么? (3)出示图片,看到这么美的玉龙雪山你想说什么 5、揭示中心:

文中的最后一段,表达了作者什么样的情感? 三、课堂小结

四、布置作业 有感情地朗读课文。 【板书设计】

街道 色彩斑斓

7 走进丽江 四方街 八卦型

玉龙雪山 白雪皑皑 神奇而美丽

虎跳峡 惊心动魄

【导学反思】

8五彩池

【课标要求】

1、学习12个生字,理解重点词语的意思。 2、有感情地朗读课文,背诵二、三自然段。 【导学目标】

1知识与技能:学习本课生字新词,摘录积累描写五彩池形状和颜色的词语。 2过程与方法:在理解课文的基础上,做到:(1)说说五彩池有些什么特点。(2)给课文分段,归纳各段的段落大意。

3情感、态度与价值观:了解四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因,培养学生热爱祖国大自然的思想感情和审美能力。 【导学核心点】:

1.导学重点:学习本课生字新词,摘录积累描写五彩池形状和颜色的词语。

2.导学难点:了解四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因。  3.导学关键:(1)说说五彩池有些什么特点。(2)给课文分段,归纳各段的段落大意。 4.导学方法及教具:讲授法、讨论法及课文中的插图。 【导学安排】: 1课时 【导学过程】 一、揭题

1、板书课题:8、五彩池

2、齐读课题。本文是一篇游记。

3、看到这个题目,小朋友一定觉得很新鲜吧?

这个五彩池在四川省的藏龙山上,那里的景色既奇异又美丽,下面,我们一起来欣赏五彩池的美景。 二、熟读课文 (一)读通课文

1、提出自学要求。读通课文,读准字音,给小节标上序号。

2、检查自学情况。请个别同学分节读课文,注意“一亩”和“漫山遍野”的读音。 3、谈初读感受。

(1)五彩池给去游览的人们留下什么印象呢?同学们能不能用一个词来说一说?(奇异、美)

(2)这儿的“异”什么意思?(特别) (二)熟读课文

1、再读课文。思考:课文从哪两方面来反映五彩池的奇异和美的呢?如何给课文分段呢?分小组讨论

2、抽1人读第1节,1人读2、3节,1人读第4节,交流问题。

3、理清结构:课文从“池”和“水”两方面介绍五彩池的奇异和美,这两方面分别对应课文的第2、3小节。按总分总结构可把课文分成三段。第一段:第l节;第二段:第2、3节;第三段:第4节。 三、精读课文

(一)提出突破口,重点分析第二节,自读,分小组讨论。 1、这节共有几句,是围绕哪一句话来写的?

2、作者是怎样吧“大大小小、形状各异”写具体的?讨论,归纳。 板书:大大小小 形状各异

(先总后分,列举具体数字,对比,比喻) 3、默读课文,摘录描写五彩池形状的词语。

4、自读第二节,指名读,体会五彩池景象的奇异。 (二)自学第三节

1、第二节主要写了五彩池的形状,第三节主要写了五彩池的什么呢? 2、默读,找出五彩池的颜色有些什么特点? 板书:鲜艳多彩 变幻神奇

3、分小组讨论这节怎么把五彩池的特点写具体的?指名说。 造成五彩池鲜艳多彩,变幻神奇的原因是什么?读句。

(比喻,颜色丰富,各不相同:有的??有的??有的??有的??) 4、读课文第二段,归纳段意(摘词连句法) (三)略读一三段

1、自读第1、3段,归纳段意并说说你是用什么方法概括的。

2、齐读1、3段。 四、总结全文: 1、朗读全文;

2、我们学了四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因后,你有什么感想?齐读最后一节。(热爱祖国大自然的感想和审美能力。) 五、布置作业

1、抄写词语;2、熟读课文;3、课外阅读。 【板书设计】:

8*、五彩池(游记) (池):大大小小、形状各异:像葫芦 像镰刀

像脸盆 犹如盛开的莲花 (水):鲜艳多彩、变幻神奇:红、黄、绿、白、紫、蓝 咖啡色、淡黄色 湖蓝色、翠绿色 颜色(美) 【导学反思】

语文百花园二

【课标要求】:分类积累词语、清楚、明白地把一件事介绍清楚。 【导学目标】

1知识与技能:能够分类积累词语。

2过程与方法:运用已有的阅读文章的方法,自己独立阅读理解现代诗。

3情感、态度与价值观:能够清楚、明白地把一件事介绍清楚,按照事情发展的顺序选择一件寒假中的事记叙,表达自己的真情实感。 【导学核心点】

1、导学重点:分类积累词语,能够清楚、明白地把一件事介绍清楚。

2、教学难点:能够按照事情发展的顺序选择一件寒假中的事记叙,表达自己的真情实感。 3、导学关键:练习把句子写具体。

4、导学方法及教具:讲解法、讨论法、练习法。文字课件、格言集及校园风景图。 【导学时数】:3课时 【导学过程】

第一课时 【导学内容】:指导训练1-4题 【导学目标】:

1.学习“语海畅游”2.完成读读背背——掌握《渔歌子》 3.阅读平台——《春的消息》

一、导入:出示图片:同学们,今天老师带着大家去一个地方,看这是知识花园,你们想去看看那里有什么吗?知识花园有很多的地方可玩,但是只有答对问题过关才可以往下走。 二、出示词语 姐妹花园

来到姐妹花园你会发现有很多词语就像姐妹一样有相似之处。 1、找姐妹

想一想,下面哪些字可以和以上的字音搭配组成词语,试着把这些词语写下来。 hǘ:( )蝶、( )水 jià:( )驶、衣( ) gāng:山( )、( )才、炼( )

mū:( )色、( )布、( )碑 2、(出示一株大花,每朵花的花瓣上都有一个词语)在姐妹花园里,有一株特殊的花,每朵花的花瓣上都有一个词语,想想这些词有什么特点,试着说一说你还知道哪些词和这些词差不多。

千山万水 千言万语 千变万化 千姿百态 千差万别 千丝万缕 千真万确 千奇百怪 三、丰收园

来到这个园子你们肯定能猜到,这里会有很多知识等着你来收获。 出示:百花图

谁先背下来,百花园的花就会为你开放一次,看谁背得快。 出示古诗、诗歌

同学们背诵得很快,百花园不仅为你们开了花,看还有很多硕果等着你们拿.看看这些诗歌中有哪些你喜欢的词语,把它写在卡片上的小花篮里。 四、妙语堂(练习句、段、篇)

介绍:在百花园里我们有很多收获,妙语堂里更是妙语连珠,我们将在这里有什么发现呢?还是进去看看吧!

同学们每天都在学校学习,校园里有你喜欢的地方吗?是什么样的?你心目中的学校是什么样?小组同学互相说说。(练习说、小组推荐说。) 五、小结

今天我们在知识花园中畅游了一番,希望同学们以后能在知识的海洋中,有更多的收获。 六、作业:把你们今天说的写在本上。

第二、三课时

【导学内容】:能说会道----我心中的校园风景线

笔下生辉---描写心中的校园风景线或未来的学校。 【导学目标】:

1、能说会道----我心中的校园风景线。

2、笔下生辉------描写心中的校园风景线或将来的校园。 【导学步骤】:

一、复习导入:背诵《渔歌子》

二、能说会道----我心中的校园风景线 1、教师读题目要求。

2、本次的练习对我们有什么要求呢?

3、展示学生自己的照片并先在小组内进行归类,分组,推选出发言代表。 4、 各个小组派代表发言。

三、笔下生辉------描写心中的校园风景线或将来的校园

1、 指名读题目,其余思考:题目给我们提出了什么要求?2、 反馈思考情况。 3、 幻灯出示要求:

(1)想一想:怎样把校园美丽的地方写具体呢?。 (2)怎样把你的真实感受写出来。 (3)学生以小组为单位进行讨论。 4、、总结:今天我们在知识花园中畅游了一番,希望同学们以后能在知识的海洋中,有更多