s版四年级语文下册导学案 下载本文

六、作业 1、完成习作

2、小组内交流自己的习作。

3、将自己写的文章展示给同学看。 【单元导学后记】:

第四单元导学内容说明 一、单元导学内容简析

1、第四单元内容由“单元导语、四篇课文和语文百花园四”三部分组成。 2、本单元课文内容洋溢着浓浓的爱国情感,共编排了四篇课文,第13-15课是精读课文,第16课是略读课文。四篇课文虽然是同一个主题,但文章的表达方式有所不同。 二、单元导学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵优美的语段。 2、理解课文内容,体会文章表达的思想感情。 3、学习字、词、句等语文基础知识,感悟语言规律。 5、进行口语交际和习作练习,发展语言能力。 6、随文识字26个,会写27个字,掌握常用词语。

三、单元导学重点

有感情地朗读课文,理解课文内容,体会感情。

四、单元训练难点

体会文章表达的思想感情。 五、单元导学课时:13课时

13 我站在祖国地图前

一、课标要求:

学习本课8个生字,会写10个词语。 二、导学目标: 1、知识与技能: (1)、学习本课8个生字,会写10个词语。 (2)、收集资料,利用资料理解诗歌内容,体会作者的思想感情。

2、过程与方法:借助图片、音像资料品味优美的语言,背诵第2小节。

3、情感、态度与价值观:通过学习课文,展开想象,理解诗句意思,体会作者的思想感情。三、导学核心点

1.导学重点:有感情地朗读课文,品味优美的语言,背诵第2小节。

2.导学难点:有针对性地收集资料,利用资料理解诗歌内容,体会作者的思想感情。 3.导学关键:借助图片、音像资料品味优美的语言。

4.导学方法及教具:讨论法、自主学习合作探究法等及多媒体课件。 四、导学安排:2课时 五、导学过程

第一课时

【导学内容】:

1、展开想象,理解诗句意思,体会作者的思想感情。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学会本课生字、新词。 【课标要求】:认识8个生字,会写10个字。 【导学目标】:

1、认识8个生字,会写10个字。

2、初读课文,了解课文大意。理解新词。 【导学核心点】:

1、学会本课生字、新词,2、理解诗句意思,体会作者的思想感情。 3、导学方法及教具:讨论法、引导法及生字词卡片、课件。 【导学过程】:

一、导入(出示地图) 二、初读课文

1、学生带着问题自由读课文,要求正确流利。 2、同桌互读,检查朗读。 3、检查朗读。

沙漠 深褐 沼泽 湖泊 平原 三、深入学习,品词品句

1、再读课文,说说你都读懂了什么? 2、学习第一小节

(1)轻声读第一节,说说第一节是围绕哪句话写的? (五颜六色都是形象的语言)

(2)我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我们什么? (3)师生对读(教师读色彩,学生读沙漠、高山??)

(4)在我们祖国九百六十万平方公里的土地上地形如此复杂多样,看到这些,你心中会感到——?(骄傲、自豪??) (5)带着这样的感受来读。 3、学习第二小节

(1)轻声读,把你认为优美的语句划下来,想象着读一读。 (2)自主读书,边读边画 (3)指导朗读。

同学们你们知道吗?珠穆朗玛峰被称为世界屋脊,海拔8848米,相当于我们442个

教学楼那么高,为什么有的同学发出如此的惊叹声?你为什么惊叹? 这句话中哪个词语让你感受到高?想想该怎么读?(生有感情地朗读) 出示(南沙群岛的美景图)看到这样的景色,你想说什么? 带着这样的感受再读读南沙群岛的句子。

出示(三峡奇景、泰山日出)图片,边出示图片,边让学生描述图中的景物。 出示课件:(生填写)

我们的祖国有( )的珠穆朗玛峰,有( )的南沙群岛,有( )的三峡,还有( )的泰山以及( )。

看到这些美景,你心中会产生怎样的情感?(骄傲、自豪??) 4、学习第三小节

(1)看着妈妈的照片,你想对妈妈说什么? (2)对于我们的妈妈你有担心吗?担心些什么? (3)作为妈妈的儿女,你又会为妈妈做些什么? 四、背诵总结

五、作业:有感情地朗读课文。

第二课时

【导学内容】:

1、有感情地朗读课文,品味优美的语言,背诵第2小节。 2、根据文章结构,利用已有资料进行仿写。 【课标要求】:背诵第2小节。 【导学目标】:

1、有感情地朗读课文,品味优美的语言,背诵第2小节。 2、根据文章结构,利用已有资料进行仿写。 【导学核心点】:

有感情地朗读课文,品味优美的语言,背诵第2小节。 3、导学方法及教具:讨论法、合作交流法及课件。 【导学过程】: 一、回顾全文 二、情境导入 三、整体感知

1、指名朗读课文。要求:正确、流利、有感情。 2.学生评价朗读情况。 3、学生自主学习诗歌。

4、反馈学习情况:你读懂了什么?你有哪些质疑? 四、学习诗歌 1.整体感知内容。 2、学习第一节

1)诗歌中写到了几种颜色?

2)为什么说“五颜六色”是形象的语言?

3)你知道祖国有多大,这里作者运用了什么修辞手法? 3、学习第二节。

本节中作者用运用了哪些修辞手法?(夸张、拟人、比喻) 4、学习第三节。

蓝图是什么?祖国的蓝图是什么样子的? 5、学习第四节

问:为什么说我站在祖国地图前,像依偎在妈妈身边? 激励学生上网查找祖国各种情况。 五、总结全文

1、学习了这首诗歌你知道了什么? 2、此时你的心情怎样?

3、谈谈你今后要为祖国做些什么? 六、作业

有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。

收集有关祖国的资料和图片。 【板书设计】:

我站在祖国地图前 九百六十万

祖国 宽阔而温暖 妈妈的怀抱

宏伟的蓝图

【导学反思】:

14陈嘉庚办学

一、课标要求:

学习本课8个生字,会写10个词语。 二、导学目标:

1、知识与技能:会认9个生字,会写9个生字。 2、过程与方法:有感情地朗读课文。

3、情感、态度与价值观:从陈嘉庚的语言、行为中,体会陈嘉庚的爱国精神,从而产生爱国热情。

三、导学核心点

1.导学重点:通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。 2.导学难点:通过人物的语言、行为、想法,体会情感。

3.导学关键:抓住陈嘉庚的具体言行,弄清陈嘉庚为什么要办学,他是怎么说的,怎样办学的。

4.导学方法及教具:自主学习合作探究法、朗读法等及演示文稿(字词卡片)。 四、导学安排:2课时 五、导学过程

第一课时

【导学内容】:

1、抓住陈嘉庚的具体言行。弄清陈嘉庚为什么要办学,他是怎么说的,是怎样办学的。体会陈嘉庚的爱国精神,从而产生爱国热情。 2、有感情地朗读课文。

3、会认5个生字,会写10个生字及由生字组成的词语。 【课标要求】:会认5个生字,会写10个生字及由生字组成的词语。 【导学目标】:

1、会认5个生字,会写10个生字及由生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文。体会陈嘉庚的爱国精神。 【导学核心点】:

1、理清文章结构,2、小组合作自学生字。

3、导学方法及教具:讨论法、引导法及生字词卡片、课件。 【导学过程】:

一、导入:读题质疑

读课题,你想了解什么?

(为什么要办学、怎么办的?陈嘉庚是个什么样的人?)

二、读课文,整体感知

1、读课文,全文是围绕哪句话来写的? 2、课件:

陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名实业家。 (1)读句子,画出重点词语。

(2)根据重点词语,你能提出什么样的问题?(为什么说是“爱国”?) 三、深入学习,感悟人物内心

1、默读课文,用笔划出陈嘉庚的语言、动作,把读的感受批注在书的空白处。 2、指导朗读:出示课件:

回到家里,他拿出自己的所有积蓄,对妻子说:“??。” 回到家里,他拿出自己的积蓄,对妻子说:“??。” (1)对比读读,你读懂了什么?

(2)我们一起来看看陈嘉庚在南洋的生活,出示资料。

陈嘉庚能够把自己的血汗钱,拿来为家乡人民办学,你认为他是怎样的一个人。 3、陈嘉庚在听到孩子们的读书声时,他回到家中又会怎样对妻子说?, 4、填空:

课件:陈嘉庚在海外拼命打工,是为了( )。 四、深化体验,运用语言

1、如果你是集美小学的一名小学生,你会对陈嘉庚说些什么? 2、如果你是他的妻子,你又会说些什么? 3、学生结合课文内容运用语言。 五、小结

六、布置作业

第二课时

【导学内容】:

1、会认5个生字,会写10个生字。 2、学习写读后感。 【课标要求】:学习写读后感。 【导学目标】:

1、会认5个生字,会写10个生字。 2、学习写读后感。

【导学核心点】:学习写读后感。

3、导学方法及教具:讨论法、引导法及生字词卡片、课件。 【导学过程】: 一、导入

上节课,我们了解到陈嘉庚是一位杰出的爱国华侨领袖和著名实业家。今天这节课老师来考考大家字词掌握得怎么样? 二、检查学生词语掌握情况 1、理解字词

华侨 重洋 诚信 积蓄 耽误 欺侮 简朴 2、基础练习 (1)形近字组词

桥( ) 赚( ) 悔( ) 骄( ) 谦( ) 诲( )