龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
浅谈校本课程“人人读经典”的开发和实施
作者：黄可青
来源：《小学教学参考(综合)》2008年第01期
校本课程是国家基础教育课程设置实验方案中的一个部分，是指学校自行规划、设计、实施的课程。我校校本课程开发的主导思想是：校本课程与学校的其他课程是一个有机的整体，是有机的整合，而不是孤立的上一节课，搞一种活动，校本课程的开发，须坚持有整体发展的观念，即开发的可持续性。
为了使开发的校本课程更适合孩子的成长需要，我校让每位老师根据教学经验和学生情况思考校本课程的开发。通过认真的思考研究，为了弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康、和谐、可持续发展，并结合新课标理念和当前的“经典诵读”热，我校设计开发了“人人读经典”的校本课程。
一、开发背景
经典，便是涵蕴常理常道，教导人生常则常行的书。这些书自古流传，每个民族都有其历史上所有知识分子共认的“经典”，如中国的四书五经、印度的《吠陀》和佛典、西方的《圣经》等，大体都是安身立命的典册。它是人类智慧的直接表露，是传承文化、推动历史进步的动力核心。中国从元朝开始，“四书五经”成了科举考试的内容，也就是我们现在说的教科书。能成为教科书的书籍必然是优秀的，而“四书五经”也正是经典，因为其内容涉及面广，包括文学、史学、哲学、政治、经济、教育、天文地理、艺术科技等各个方面。在以“四书五经”为主要内容的教育下，人才辈出，如像戏曲大师关汉卿、理学家朱熹、大学士纪晓岚等。而那时，上至天子，下至市井稚童，人人皆知何谓“礼、乐、射、御、书、数”，也知“心广体胖”的含义。而现在很多人不要说“礼、乐、射、御、书、数”为何物，更连“心广体胖”的意思都不懂，倒是常把“心宽体胖”挂在嘴边，以为“心广体胖”就是“心宽体胖”。中国的传统文化、经典文学面临着失传的危机，所以有专家学者呼吁要重视经典诵读。北大附中校长顾春说：中小学生肯定需要读经。小学语文新课标在总目标中也明确规定小学生要“认识中华文化的丰厚博大。吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。”“学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性。丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年级学生的课外阅读总量应在400万字以上。”“培养热爱祖国语言文字的情感。养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。”而要真正完成这些目标是离不开中国的传统经典的，因此开发“人人读经典”这一校本课程是很有必要的。而且，这些经典不仅富含真理，语言还十分精炼，换句话说，就是读中国传统文化经典不是浪费时间，也不会与学生减负的教学宗旨相悖。
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
二、具体实施
1．推荐书目，由易到难
主要诵记的内容是以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目：《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》；神话故事、寓言故事等。同时，精选中外现、当代优美文章。现在的全日制小学的学制一般都是六年，根据学生的年龄特征和接受事物的心理特征，我们按年级确定了有关书目。
2．家校联手，营造氛围
小学生处在经典教育的第三个阶段，即7至13岁，要求背经典。这一时期要求学生开始背经典，“注意要逐本背。别夹杂。每天限定任务(建议按页背：开始半页。然后一页，再以后两页不等)和遍数(建议会背并及时温习100遍，通篇、通卷会背后再反复100遍，通本会背后更要反复100遍，最后还要手抄、默写各5遍)，此时期要及时严格纠正读音、声调、速度。”俗话说：双管齐下，事半功倍。孩子的成长要靠家长和学校共同努力。因此，校本课程“人人读经典”要在教学中取得成功，需要家长的配合。我们建议家长每天陪着孩子一起诵读经典读物，期间可以帮助孩子纠正读音错误，可以跟孩子比赛谁先会背。这样，既能培养孩子诵读经典读物的兴趣，也能做好亲子互动。
学校里每天都安排一定的时间检查学生对校本课程的学习情况，如：在课前三分钟安排学生背诵。每天先让一名学生背诵前一天布置的背诵内容，然后同桌互背互听，接着大家一起背诵并布置当天要背诵的内容。《百家讲坛》里的一名讲师曾说：“经典往往不是读懂的，领悟经典是在阅历与经典发生碰撞时。”所以，我们不必追求学生是否能理解经典读物的意思，只需让学生诵背。也就是“素读”，不求理解，只按字面朗读。这种读书方法不但减轻了学生的负担，保护了学生对经典诵读的兴趣，还可以帮助学生开发右脑，开发出聪明的大脑。
3．开展活动，培养兴趣
兴趣是学生学习的动力，因此教师与家长要重视培养和保护学生的学习兴趣。毕竟“四书五经”太“古老”。学习时会感到枯燥，所以在激发起学生诵读经典的兴趣的同时，我们要开展一系列活动来保护学生的学习兴趣。如学校每学期开展朗诵比赛、朗诵展示等，家长也要给孩子一些奖励。
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn