墟的地方，在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头，这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字，也因此，象形字又被称为甲骨文。” 4、 师：“如今的文字在经过几千年的演化之后，已经变得更加抽象简练了。” 小结：“今天我们也要来学一回古人，将文字进行变化，变成有趣、好玩的变体数字，一起来学习《数字变变变》。”板书课题：《数字变变变》。 三、讲授新课。 （一）方法一：象形。 1、出示“花”字。 “看到这个字，你想到了些什么？” 2、出示范作。 “你最喜欢哪一个数字？说说理由。” 3、小结：“这些花字有的是局部变化，有的是整体变化，但无论怎样改变，都和花有联系。象这种根据字的形象进行联想的方法叫做象形。这类变体字相比之下较为多见。” 4、板书：象形。 5、欣赏作品：鸟、菊、油、果、笔、雨伞。 （二）总结。 1、师：“象形在将数字进行联想变形的时候都要注意，内容与形式一定要符合。” 2、举例：9 3、板书：内容与形式符合。 四、欣赏学生作品。 讨论：你喜欢哪个数字？还可以怎样修改？ 五、学生作业。 要求：每人独立完成至少两个变体字。 课 题 第十二课 变脸 1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。 教 学 能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。 目 标 2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。 教学重点教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。 教学难点：能具有创新的折纸。 难 点 教 学 教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔。 准 备 一、组织教学 二、导入新课。 欣赏变脸戏曲（视频展示） 三、讲授新课： 1、教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。 2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析： 教 学 3、讨论如何进行折纸。 过 程 A、学生回答。 设 计 B、教师引导： 由学生来讲解他准备如何折？ C、教师进行评讲。 D、鼓励学生采用各种方法进行制作。 4、学生制作。 当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。 5、学生讨论 自己将如何涂颜色。 请个别同学起来发表自己的见解。 提示： 关键是要把各种表情的脸给表现出来。 四、学生制作。 教师巡视辅导。 五、课堂小结。 课 题 第十三课 请跟我来 1、能撕剪、添画制作出一个会动的纸玩具。 教 学 2、能熟练操作纸玩具，玩“请跟我来”的游戏。 目 标 3、激发好奇心，能积极主动探索未知事物。 教学重点教学重点：能撕剪、添画制作出一个会动的纸玩具。 教学难点：能大胆的创作出与众不同的纸玩具。 难 点 教 学 教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔。 准 备 教 学 一、 导入 过 程 1、教师表演小魔术——会动的小纸片。