暑假社会实践调研报告

姓 名： 学 号：

班 级： 物流与信息管理系 物流管理（3）班 完成日期： 指导教师：

题 目： 大学生创新能力培养调查

XX大学珠海学院思想政治理论课教学部 制

关于大学生学习状况调查

调查目的：

创新能力的培养是大学素质教育的核心，是建设创新型国家的所在，也是我国高校教育的根本任务。江泽民同志曾指出：“科学技术的发展、社会各项事业的进步，都要靠不断创新，而创新就要靠人才，特别要靠年轻的英才不断涌现出来”。如何培养创新人才以适应社会发展的需要，已成为二十一世纪世界各国教育普遍关注的重要问题。然而创新人才的培养是一个系统工程，涉及到许多方面，大学生的创新能力培养的前提条件是其本身对创新能力的重视程度和看法认识。

调查对象：

暨南大学、中山大学、华农大学、深圳大学、惠州学院、吉利大学珠海学院、华软学院、北京师范大学珠海学院、广州工程职业技术学院、广州城市建设职业学院等部分在校大学生，调查对象涵盖物流管理、工商管理、软件工程、化工自动化、汉语言文学等20个专业。 调查方法：

依据研究的目的，查阅了大量相关文献，并访谈了一些在校大学生，了解他们对创新教育的看法和认识，在大量的前期准备的基础上，列举出培养大学生创新能力的方法以及相关的一些问题。最终形成包含10个条目的正式调查问卷，并把调查问卷通过网上发给各大高校的同学完成。

发放调查问卷：100份 回收有效问卷：86份 大学生创新能力报告与分析 1.学生就读专业类型

由于大学生的创新能力的培养与学生的就读专业息息相关，但随着社会科学的发展，不管学生读什么专业都需要创能力。调查的人数中理科生和文科生占此次调查数据同为39.53%，工科生占此次数据的6.98%，其他专业的学生占13.95%。

2.进入大学学习的目的

由于大学生进入大学的目的各不相同，从数据来看，超过一半(51.16%)的同学在大学期间提高自身各方面的能力，大约三分之一（32.56%）进入大学学习是为了以后找个好工作，为继续深造做准备占此次数据的11.63%，而相当少数（4.65%）的同学进入大学学习仅仅是为了体验大学生活。 3.创新能力的强弱程度

从数据来看，大部分大学生的创新能力不是很强，占此次调查数据的76.74%。创新能力很强与不强所占的比例同为11.63%。 4. 大学在校期间对创新能力提高情况