湘教版小学四年级上册美术教案 下载本文

第3课 周末日记

教学目标

1.了解人物的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点,并有意识地运用这一美术语言记录和表现周末的生活。

2.培养学生关注生活,以及乐观、积极、健康的生活态度。 教学过程:

一、谈话导入呈现学习任务

1.同学们,在一周里你们最喜欢的是哪几天呢?为什么?

2.平时,你们的周末生活是怎样度过的呢?在周末里,你最喜欢做些什么? 学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活动:如郊游、学骑车、体育锻炼、学特长等等。 交流欣赏自己带来的在周末里的照片。

教师小结:同学们都喜欢度周末,因为周末的生活轻松惬意,我们可以自由地支配时间,好好休息,轻松娱乐或学习锻炼??周末是我们学习工作的充电站,合理安排、开展丰富而有意义的活动有利于我们健康成长。

这节课,我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美好时光,好吗? 二、尝试体验探寻发现

分析讨论解决人物的动态表现问题 首先我们来进行一个游戏:

1.教师在黑板上画一个静止状态的简笔画人物。

2.问题:怎样画才能使静止的人物动起来? (教师在黑板上画一些物品,如足球、羽毛球拍、扫帚等)

3.尝试练习:改变黑板上静止人物的头、躯干、四肢的动作,看谁在一分钟内画出的人物动态最多。 思考1:人体的结构

思考2:人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的? 师生评价、讨论、总结。

1.统计每组表现的人物动态的数量,对学生的参与、表现予以评价、肯定。 2.发现学生尝试作业中的问题,如弯腰、下蹲等动态的表现。

3.师生共同解决尝试作业中的问题,结合教师示范,讲解人物动态表现的合理性。如跑的动态是身体前倾,两臂前后分开,双腿迈开,双腿迈开的弧度越大则

速度越快??小结:人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的,如颈部、腰部、手肘部、膝盖等。掌握了人物动态变化的要点,能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。

三、作品赏析认知感悟

出示表现周末生活题材的绘画作品,师生欣赏、评述。 《放风筝》、《学骑车》、《修鞋》、《林间》。 1.分析画面表现的主题内容。

2.画面中人物活动的动态、表情分析。

3.相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩! 四、交流感受自主表现

欣赏了画家及同学们的作品,如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来,一定非常有意义!

在同学们的记忆中,周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢? 同学之间相互交流自己的感受。

作业要求:用绘画的方式画出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。 五、交流评价课后拓展 1.自评。

2.学生之间相互评价。

3.课后拓展:鼓励学生课后用简洁的文字写出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。

第4课 纸品乐陶陶

一、教材分析:

本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳,或较厚的等宽纸条,并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强,能够产生浅浮雕的效果。

活动一:学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。类似这样的装饰艺术很多,教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品,这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。活动二:学习内容是用等宽纸条制作工艺品。

二、教学目标:

1、掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能,能制作一幅装饰画。 2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。 3、能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能,制作一件纸条工艺品。 4、养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。

三、教学重难点:

能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能,制作一件纸条工艺品。 四、教学准备: 各种纸、剪刀、胶水 五、教学过程: 一、欣赏导入

1.欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。

思考:这些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的? 2.教师根据学生回答板书课题:纸品乐陶陶 3.学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。 4.师生交流解决捌作问题: (1)怎样使纸团的大小基本一致? (2)怎样搓纸绳不易松敢?

5.教师规定时间,学生合作准备材科 二、教师示范制作方法步骤 讨论方法

(1)构思画草图:内容可以是简单的动物、植物、人物等,形象简洁鲜明。 (2)涂胶:用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。

(3)粘贴:将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位,并将其轻压粘牢,示范时结合采用单线贴和团线贴法。

6.学生根据出示的草图讨论,什么地方可用纸团,什么地方可用纸绳。 7.学生为两幅作品提出评价。 (1)纸团排列松散,形象不突出。 (2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。 8.教师引导学生谈谈自己创作的设想。 三、掌握技术 自主表现

10.两人合用材科,各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。 相互评价延伸拓展 11.学生自评、互评作业。 12.艺术作品欣赏。 活动二:

一、尝试探究纸 条成形方法

1.出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制,并谈感受. 教师总结厚纸条的性能特点:有弹性、易成形。 2.学生尝试将纸条折成各种不同的形状。

3.评析作业,了解纸条成形的多种方法:折、卷、压、扭等。

4.小组合作将尝试制作的纸条小零件进行组合拼摆。教师适当提供技术指导。

作品赏析提供更多参考

5.出示学习目标,引导学生欣赏。 (抽象、具象作品,半立体、全立体作品)

二、归纳制作步骤和方法

6.教师示范,小结纸条工艺品的制作步骤和方法。 (1)将卡纸裁成等宽纸条。

(2)构思:要求将实物变形.运用概括、夸张、添加、想像等方法,使之变得适合于用纸条制作。 (出示动、植物变形图辅助讲解)

(3)制作:运用卷、折、压、扭等方法进行想像创造。 (4)粘贴组合成形。

7.出示一朵花的草图及相关的纸条工艺品,让学生感受同一内容由于制作方法、组织形式不同,可产生很大变化。

三、学生作业 教师指导

8,提出作业要求,学生作业,老师指导粘贴固定纸条的方法。 四、评析交流

9.以自评或互评的方式进行评价。

第5课 草丛中

教学目的:

1、感受大自然生机盎然的生命,学会观察了解自然界的花草形态,积累视觉经验和勇于表达自己的内心情感。

2、大胆运用自己喜欢的绘画工具材料描绘草丛中的生态景色,并学习凭借想象添加有趣的小动物,拓宽想象思维,丰富画面的视觉效果。

3、学会应用教师的课件资源,最大限度获得所需的信息,寻求更为理想的写生对象,从而更好的描绘景物,锻炼写生基本功,同时增加对相关知识的了解,提高审美能力。

教学重点:学习和掌握基本的写生方法,有感情地表现草丛之中动植物生气勃勃的景色。

教学难点:在画面上发挥想象力,添加有趣的形象。

课前准备:

1、教师:教师设计制作的计算机辅助教学美术课件《草丛中》 2、学生:自选1—2种绘画工具及着色材料。 课时安排:1课时 教学过程:

(一) 组织教学、引入课题: (1)《送别》 我们先欣赏一段音乐。

我们在这一首歌里的第一句听到了什么? 长亭外,古道边,芳草碧连天。

芳草碧连天展现了一幅美妙而深远的风景,怎么样形容这些草的呀? 但我们同学们平时都注意观察了身边最常见的小草了吗?我们平时学过有关草的诗词吗?

今天我们就来学习草丛中,先用自己的画笔来画几棵草。 学生试画其中一张上画一些草的样子,抽几个代表在展示台展示。

老师小结:一般我们画草就是用三片叶子或是三条线的方法来画的。但是好像不够漂亮。

(二)欣赏和选择写生:

那么我们来看看别人是怎样画草的。 指导学生再观看美术课件《草丛中》

(1)展示不同的草的形态让学生进行欣赏,可以在一个画面中展示多个草的形态。

欣赏单棵草的形态和不同的样子,让学生总结。 比较一下示范的作品和自己的作品有什么不同?生述

引导完成自己的作品比较单一,示范画的更多样一些,有长的、短的、弯的、直的、穿插、正反的变化。 讲解单棵草的画法:

师:我们就一起看一下这些草是通过哪些方法来变得漂亮的。

课件:设计与表现,五种形态。贴出:直曲变化、长短变化、穿插变化、正反变化、深浅变化。

教师小结:还是用三片叶子的画法,但是通过长短、弯直、正反??五种变化使草变得漂亮。

教师示范讲解草的基本画法:学生跟着一起将改画的草画在书上。 A.三到五片草叶组成一丛草。