小学六年级书法教案
【篇一：六年级下册写字课教案】
六年级写字课教学计划 学生基本情况分析：
通过前面的钢笔字和毛笔字练习，学生已经能熟练地用钢笔写字，而且“一尺、一寸、一拳”的三个一要求大多数都能做到，但也有少数学生，在写字姿势，字体端正，纸面整洁方面还欠功夫。学生写毛笔字能大体了解笔画的书写要领，能描红，能仿影，能临摹，但临摹时字的间架结构安排不够紧凑，本学期写字课，要继续培养学生写钢笔字的能力，并在写字姿势，字体端正，纸面整洁方面提出新的要求，在原来用毛笔临帖的基础上，继续培养学生用毛笔临摹的能力。 写字课的教学目标：
写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础，六年级写字的教学目标是：使学生能比较熟练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度；练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
教学重点、难点：
重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。
难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。 教学措施：
1．教师对学生要严格要求，严格训练。
2．在教学中，教师要激发学生的兴趣，教给学生正确的写字姿势、执笔方法和运笔方法，并练习有一定的速度。
3．要重视钢笔字的教学，切实加强书写的指导，保证写字的正常进行。
4．对写字好的学生加以鼓励，对爱好书法的同学或有书法特长的学生要加以耐心指导。
六年级写字课教学教案
第一课书写的格式（1） 第一课时
教学目的：掌握竖式书写的几种形式，能进行规范的临写。 教学重点： 临写好竖式的字。 教学过程 一、复习：
1．书写的形式有哪几种？
2．在作业本上用你知道的形式写诗。 二、新授：
1．自学：自己阅读书写的格式（1）中的教材内容，说说竖式的要求有哪些？
在古代中国，人们的书写一般以竖式为主。这种书写格式以竖为行，由上往下书写，并自右向左的顺序逐行排列，大多不使用标点符号。舒适书写或有行有列或有行无列等不同的形式。
三、学生观察宋词片段和杜甫诗，说说它们在书写上的区别。 四、练习临写：
1．学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）。2．生品评。 五、作业：用竖式形式书写两首诗。 第二课时
教学目的：学生能进行规范的临写。 教学重点：临写好竖式的词语和句子。 教学过程 一、复习：
1．书写的竖式有哪几种形式？
2． 在作业本上用竖式临写一首诗。 二、新授：
1．自由阅读词语和句子。
2．仔细观察词语和句子在书写上有什么特点。
3．学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）4．生品评。5．老师评价。 三、欣赏。 四、作业：临写两首古诗。
第二课 书写的格式（2） 第一课时
教学目的： 掌握横式书写的几种形式，能进行规范的临写。 教学重点： 临写好横式的字。 教学过程 一、复习：
1．书写的竖式有哪几种形式？
2．在作业本上用竖式临写一首诗。 二、新授：
1．自学：自己阅读书写的格式（2）中的教材内容，说说横式的要求有哪些？
2．指名回答。 3．教师讲解：
现在的书刊印刷和日常书写，多疑横式为主。文字的排列从左到右，以横为行，以竖为列。书写时，标题一般要居中，占一行，作者的
姓名另起一行居中或稍靠右，正文每自然段开头空两格，使用标点符号。横式书写一般有有行有列、有行无列等几种形式。
a 有行有列：字字上下左右对齐，均匀分布，字距和行距基本相等。 b 有行无列：横向成行，竖向不成行。这种书写形式一般字距小于行距，行与行之间分割清晰，每行的字与字之间比较紧凑，前后气息贯通，脉络分明。
三、学生观察《匆匆》选段和苏轼的词，说说它们在书写上的区别。 四、练习临写： 2．生品评。
五、作业：用两种形式书写两首诗。
1．学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等） 第二课时
教学目的： 学生能进行规范的临写，并了解初唐楷书四大家的一些常识。
教学重点： 临写好横式的词语和句子。 教学过程 一、复习：
1．书写的横式有哪几种形式？ 2．在作业本上用横式临写一首诗。 二、新授：
1．自由阅读词语和句子。
2．仔细观察词语和句子在书写上有什么特点。
3．学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）4．生品评。 三、欣赏：
1．阅读书法文化常识（1），了解初唐楷书四大家的有关知识。 2．说说初唐楷书四大家书法的不同特点。 3．欣赏初唐楷书四大家的书法作品。（碑文）
4．说说了解了初唐四大家的故事后，你有什么感受？ 四、作业：临写两首古诗。
【篇二：小学六年级下册书法教案】
小学书法六年级（下册）1 / 6 小学书法六年级（下册）2 / 6 小学书法六年级（下册）3 / 6 小学书法六年级（下册）4 / 6 小学书法六年级（下册）5 / 6
【篇三：苏教版六年级下册写字与书法教案(全册)】
六年级下册《写字与书法》教案