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国家开放大学《大学语文》形考任务试题

第一次形成性考核任务

题目1：《史记》 题目2：《左传》 题目3：艾青 题目4：《牛棚杂记》 题目5：茨威格 题目6：孙武

孙子武者，齐人也。以兵法见于吴王阖庐。阖庐曰：“子之十三篇，吾尽观之矣，可以小试勒兵乎？”对曰：“可。”阖庐曰：“可试以妇人乎？”曰：“可。”于是许之，出宫中美女，得百八十人。孙子分为二队，以王之宠姬二人各为队长，皆令持戟。令之曰：“汝知而心与左右手背乎？”妇人曰：“知之。”孙子曰：“前，则视心；左，视左手；右，视右手；后，即视背。”妇人曰：“诺。”约束既布，乃设忉钺，即三令五申之。于是鼓之右，妇人大笑。孙子曰：“约束不明，申令不熟，将之罪也。”复三令五申而鼓之左，妇人复大笑。孙子曰：“约束不明，申令不熟，将之罪也；既已明而不如法者，吏士之罪也。”乃欲斩左右队长。吴王从台上观，见且斩爱姬，大骇。趣使使下令曰：“寡人已知将军能用兵矣。寡人非此二姬，食不甘味，愿勿斩也。”孙子曰：“臣既已受命为将，将在军，君命有所不受。”遂斩队长二人以徇。用其次为队长，于是复鼓之。妇人左右前后跪起皆中规矩绳墨，无敢出声。于是孙子使使报王曰：“兵既整齐，王可试下观之，唯王所欲用之，虽赴水火犹可也。”吴王曰：“将军罢休就舍，寡人不愿下观。”孙子曰：“王徒好其言，不能用其实。”于是阖庐知孙子能用兵，卒以为将。西破强楚，入郢；北威齐、晋，显名诸侯；孙子与有力焉。 题目6：《论毅 力》梁启超

盖人生历程，大抵逆境居十六七，顺境亦居十三四，而顺逆两境又常相间以迭乘。无论事之大小，必有数次乃至十数次之阻力，其阻力虽或大或小，而要之必无可逃避者也。其在志力薄弱之士，始固曰吾欲云云，吾欲云云，其意以为天下事固易易也，及骤尝焉而阻力猝来，颓然丧矣；其弱者，乘一时之意气，透过此第一关，遇再挫而退；稍强者，遇三四挫而退；更稍强者，遇五六挫而退；其事愈大者，其遇挫愈多；其不退也愈难，非至强之人，未有能善于其终者也。

第二次形成性考核任务

《宣州谢楼送别校书叔云》 《秋兴》（八首选一） 《摸鱼儿》

自命题，写一个自己最熟悉的人

要求：1.力求让环境描写成为人物性格形成和发展的依据 2.要有细节和心里描写 3.不少于800字

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以“我所熟悉的一条河/街”为题，写一篇散文

要求：1.要有真情实感 2.和自己生命联系亲密的 3.不少于800字 以“什么是成功和失败”作一篇议论文

要求：1.写一篇议论文2.夹叙夹议，言之有物。切忌空泛而论。3.不少于800字。

第三次形成性考核任务

一、翻译（本题50分） 将下面这段文字译成现代汉语。 要求：语意错误每处扣1分，扣完为止。 《左忠毅公逸事》第二段

及左公下厂狱，史朝夕狱门外。逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。久之，闻左公被炮烙，旦夕且死。持五十金，涕泣谋于禁卒。卒感焉。一日，使史更敝衣草屦，背筐，手长馋，为除不洁者，引入，微指左公处。则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下，筋骨尽脱矣，史前跪，抱公膝而呜咽。公辨其声而目不可开，乃奋臂以指拨眦，目光如炬，怒曰：“庸奴!此何地也?而汝来前!国家之事糜烂至此。老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支柱者!不速去，无俟奸人构陷，吾今即捕杀汝!”因摸地上刑械，作投击势。史噤不敢发声，趋而出。后常流涕述其事以语人，曰：“吾师肺肝，皆铁所铸造也!” 摸鱼儿·更能消，几番风雨

淳熙己亥，自湖北漕移湖南 ，同官王正之置酒小山亭 ，为赋 。 更能消 ，几番风雨，匆匆春又归去。 惜春长怕花开早，何况落红无数。 春且住，见说道天涯芳草无归路 。

怨春不语，算只有殷勤画檐蛛网 ，尽日惹飞絮 。 长门事 ，准拟佳期又误 ，蛾眉曾有人妒。 千金纵买相如赋 ，脉脉此情谁诉? 君莫舞，君不见玉环飞燕皆尘土! 闲愁最苦，休去倚危栏，斜阳正在烟柳断肠处 二、分析（本题50分）

分析普希金诗歌《白昼的明灯熄灭了》中，诗人千回百转的感情变化？ 分析下面一段话是怎样在情景中表现人物性格的？

“我只看到过傅雷和钟书闹过一次别扭。一九五四年在北京召开翻译工作会议，傅雷未能到会，只提了一个书面意见，讨论翻译问题。讨论翻译，必须举出实例，才能说明问题。傅雷信手拈来，举出许多谬误的例句；他大概忘了例句都有主人。他显然也没料到这份意见书会大量印发给翻译者参考；他拈出例句，就好比挑出人家的错来示众了。这就触怒了许多人，都大骂傅雷狂傲；有一位老翻译家气的大哭。平心说，把西方文字译成中文，至少也是一项极繁琐的工作。译者尽管认真仔细，也不免挂一漏万；译者的谬误，好比猫狗身

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上的跳蚤，很难捉拿净尽。加入傅雷打头先挑自己的错作引子，或者挑自己几个错作陪，人家也许会心悦诚服。假如傅雷事先和朋友们商谈一下，准会想得周到些。当时他和我们两地间隔，读到钟书责备他的信，气呼呼地对我们沉默了一段时间，但不久就又恢复书信来往。”

试析哈姆雷特“生存还是毁灭”的独白。

生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题；默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世间的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。死了；睡着了；睡着了也许还会做梦；嗯，阻碍就在这儿；因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，将要做些什么梦，那不能不使我们，那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故；谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自已的一生？谁愿意负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕不可知的死后，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的磨折，不敢向我们所不知道的痛苦飞去？这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。

第四次形成性考核任务

一、名词解释（每小题10分，5小题，共50分） 鲁迅 《再别康桥》 《哀郢》 辛弃疾 莎士比亚

二、作文（本题50分） 以“家”为题，写一篇记叙文

要求：1. 写出家对自己成长的影响。2. 要具有真情实感，自己对家的真实感情等。3.不少于800字。

阅读下面的文字，写一篇不少于600字的随感 论书与读书（节选） 林语堂

少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之浅深，为所得之浅深耳。 能读无字之书，方可得惊人妙句；能会难通之解，方可最上禅机。 古今至文，皆血泪所成。 《水浒传》是一部怒书，《西厢记》是一部悟书，