课堂教学设计 授课时间 月 日 6课时 主备人 课 题 生活中的百分数 教材与 学情分析 总课时 教材紧接着百分数（二）这一单元，安排“生活与百分数”这一“综合与实践”活动，目的是让学生进一步了解百分数在生活中的运用，提高数学应用意识和实践能力。活动1通过让学生调查最新的利率，知道利率是在动态调整的，每次调整背后一定存在国家经济状况和政策的变化。活动2通过解决一个实际问题，引导学生通过各种理财方式的比较，设计合理的存款方案，实际应用数学，学会科学理财，将提高学生的实践能力落到实处。 “你知道吗”介绍了千分数和万分数的含义和应用实例，使学生知道当数据之间的比率比较小时，用千分数和万分数表示更方便，进一步拓宽学生的视野。 第一课时 A通过活动进一步了解利率、千分数、万分数，会在日常生活 中的应用，能够理解并解决教学目标 类 日常生活中的利率问题。 B类 C类 结合储蓄等活动，学会合理理财，逐步养成不乱花钱 的好习惯。 在调查活动中进一步探究解决问题的过程中，体会解决利率 问题的方法。 教学重点 通过活动能利用百分数的知识解决一些与储蓄有关的实际问题。 教学难点 通过活动进一步理解利息和利率的含义。 课前准备 预习数学书第16页。 教学过程 教学板块 一、 回顾旧知，引入新课。(用时：5分钟) 1． 复习。 什么叫做利率、本金、利息。 2、利息的计算方法是什么？ 利息 = 本金×利率×存期。 学生独立思考，指名汇报。 教师指导 学生活动

同学们，老师让大家到附近的银行调查了最新的利率。 谁汇报一下自己的调查结果。 与11页的利率表进行对比，了解国家调整利率的原因。 学生汇报交流。 学生仔细观察表格，理解三种理财方式。 学生调查，交流那种储蓄会更好。 帮李阿姨设计一个合 以小组为单位，1.投影出示活动二。 二、 探索交流，解决问题(用时：20分钟) 李阿姨准备给儿子存2万元，供他六年后上大学，银行给李阿姨提供了三种理财方式：普通储蓄存款、教育储蓄存款和购买国债。 2． 仔细观察表格，理解三种理财方式。 3.学生调查，交流那种储蓄会更好。 4.以小组为单位，帮李阿姨设计一个合理的存款方案。 5.交流汇报 学生阅读你知道吗？读完后说一说你知道些什理的存款方案。 交流汇报 三、 么？ 学生独立说一说 学生独立完成，核对答案 联系实际，学生汇报。 学以致用。表示一个数是另一个数的千分之几的数，叫做千分(用时：10分数。表示一 个数是另一个数的万分之几的数，叫钟) 做万分数。 四、 通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 自由小结自己在本节课中的学习收获和存在的疑问。 课堂总结(用

时：5分钟) 课后作业： 1.完成课堂作业本 2.完成阳光练习。 板书设计： 课后反思：