六年级上学期少先队活动课程教学计划

（2018-2019学年第一学期）

一、学生情况分析

六年级学生经过了六年的学习生活，已经适应了新的环境。他们的思维能力、语言表达能力、社会交往能力等有了很大的提高，有以下特点：

1 学习方面：随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。所以出现了一部分同学求知欲增强，对知识十分渴求，总有一股生怕落后的不服输思想，学习很自觉；而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或因为知识的掉坎而自信心丧失，破罐子破摔，成绩出现较大滑坡；也有一部分同学协调不好不同学科的学习，学习出现偏科现象。 2 生理和心理方面：本年龄段的孩子，生理逐渐发生变化，很大一部分进入青春期，对于身体的变化，很多孩子紧张、焦虑、害怕，羞涩之中又希望有人能帮助自己得以舒缓。这种情况下，很多事他们都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。班上存在的现象：上课不愿意举手回答问题，不是不会，而是担心，有顾虑，生怕答错了别人会用异样的眼光看他。越来越多的话题是；谁喜欢谁，写纸条、发信息、送礼物等等。女孩子开始打扮自己，男孩子总喜欢表现自己有多酷。个别男生因为得不到正确的引导喜欢往网吧里钻，学会了撒谎。

3 思想意识方面：思想从单纯走向复杂，开始有自己意向，不再

什么话都与父母说了，有了自己的世界和秘密，把心事都写在日记里，还仔细地锁起来，要是家长翻看了，往往会十分愤怒、伤心。但同时他们是非辨别力弱。尤其法律意识特别薄弱，犯了错、违了法都不知道。

4六年级学生接触社会的面比以前广，吸取的信息也更多，对社会现象和国内外新闻比较关心，但选择和处理信息的能力还不强，还不善于正确地进行判断与辨析。六年级学生敬仰英雄和名人，爱抄名人名言，想当英雄，但在日常生活中却又缺少克服困难的意志和毅力；他们对小学生的日常行为要求比较熟练，但又不会觉得不屑做或不能坚持做；同学间在学习上的差距已较明显，部分同学有松劲厌学情绪。 二、指导思想

以培养少年儿童良好的思想意识和具有国际视野的现代小公民为宗旨，以及对党和社会主义祖国的朴素感情为核心内容，全面推进素质教育，以习惯养成教育为主线，以少先队活动为载体，持续深化厦门少先队“红领巾相约中国梦”活动，以“温馨、和谐、创优”为办学理念，使少年儿童在少先队组织中健康成长，全面提高少年儿童的综合素质，培养“身心健康、习惯良好、个性明显、基础扎实”的素质教育目标，继续把我班的少先队工作推上一个新的台阶。 六、教育原则： 1、分层教学

2、注重组织意识、道德养成、政治启蒙和成长取向的培养。 3、稳抓常规、加强实践、讲求实效。

四、教学中注意的问题：

1、应充分尊重少年儿童的主体地位，遵守少年儿童的年龄特点。认真把握少年儿童的情感、意识、信念形成的基本规律。注重科学性、趣味性、时效性。

2、应突出少先队的活动性。以大队活动、中队活动、小队活动或红领巾小社团等作为常态组织形式，以队会、队课、队仪式、队组织生活、队实践活动、队品牌活动等作为主要实施方式。

3、可以适当在本教材的基础上结合本校实际创造性的实施少先队活动课程，有效整合、开发利用各种校内外资源和网络资源。 4、以雏鹰奖章为主要激励方式，做到自评和队员互评相结合，鼓励少年儿童不断确立新的目标，追求进步。 五、活动进度安排：

活动主题 课时 活动一 少先队员展风采。。。。。。。。。。。。。。（第一周9、3-9、7）

第1课诚实勇敢

第2课活泼团结

活动二 在信任中快乐成长 。。。。。。。。。。。（第二周9、10-9、14）

第3课建立信任快乐的团队 第4课学会宽容与协商

活动三 与祖国同行。。。。。。。。........。。。（第四周9、25-9、30）

第5课有国才有家 第6课维护祖国统