《背影》教案

一、课文的类型:精读课文。 二、教学目标: 1.知识与能力目标：

(1)学习抓住人物特征细致描写的方法。

(2)品味朴实简洁的语言。 (3)初步学会欣赏叙事散文。 2.方法与过程：合作探究式 3.情感态度、价值观：

感受深切的父爱，净化自身,净化灵魂。 4.德育目标：

教育学生心存爱意，理解自己的父母，感恩自己的父母，孝敬父母,关心他人。 三、教学重点：

1.四次背影、四次流泪的描写作用。 2.感受深切的父爱，体会作者的思想感情。 四、教学难点:

文中父爱的体会及主旨的体现。 五、课前的准备：

1.制作课件；2.准备电脑、投影仪。 六、教学课时的安排: 共2课时。 七、教学步骤：

第1课时

主要内容：整体感知课文 教学过程： 一、导入：

(一)入题：（课件投影1）

同学们!我想你在很小的时候就学会了唱一歌唱母爱的歌,你们说是哪一首歌呀?(《世上只有妈妈好》),母爱是最伟大的,可你们知道吗,父爱也是最了不起的。不是有这样一句话吗:

“父爱如山”,到底这句话是对还是不对呢?下面我们一起来学习第7课,朱自清的散文——《背影》

(二)起近作者学点文学知识:(课件投影2)

朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者。 名篇有《绿》、《春》、《荷塘月色》。作品收在《朱自清全集》里。

《背影》是记实散文,写于1925年。作者曾说:“我写《背影》,就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信,真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特别是《背影》里所叙述的那一回,想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实,……” 学习时我们应该树立怎样的目标呢? (三)明确学习目标: 投影3:学习目标

1、有感情地朗读课文,体会文中蕴含的父子深情。 2、理清文章结构层次,理解背影的线索作用。

3、学习本文抓住人物特征刻画人物的方法,品味朴实简洁的语言。 二、检查预习:(投影4) 2.指学生导读准字音:(投影5) 3.指导学生理解词语: 根据词义写出词语：

(1)因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。(蹒跚) (2)纷纷落下的样子。(簌簌) (3)乱七八糟的样子。(狼籍) (4)细小而繁多(的事)。(琐屑) (5)衰颓败落。(颓唐) 三、整体感知课文

(一)朗读课文:——播放朗读 (二)思考问题讨论问题: 投影7—9:

1.本文写的主要事件是什么? (父子浦口送别)

2.全文共写到父亲几次背影的?课文的结构是怎样的?

以“背影”为线索组织材料,

第一次(在第1段):怀念父亲 惦记背影 第二次(在第6段):望父买橘 刻画背影 第三次(在第6段):父子分手 惜别背影 第四次(在第7段):别后思念 再现背影 全文脉络清晰,结构严谨。

3.为什么要多次描父亲的背影呢?(为了突出父疼子)哪一次写背影最具体呢?(第二次) 让学生齐读课文第六段。

4.本段运用了哪些方法来描写父亲?为什么写得这样详细呢? 归纳:投影10—13 四、小结:

在你的生命过程中,父母的关爱一直陪伴在身旁,请你随时留意,一定会有令你印象最深刻的一个片段。 五、作业的布置 1.完成课后习题“一1”

2.熟读课文,找出文中你觉得写得精彩的文段,并说说理由。 六、板书设计:

四 第一次(在第1段):怀念父亲 惦记背影 父疼子 次 第二次(在第6段):望父买橘 刻画背影 背 描 第三次(在第6段):父子分手 惜别背影 影 子爱父 写 第四次(在第7段):别后思念 再现背影 七、教学反思

第2课时

主要内容：精读课文第二部分。 教学过程： 一、导入：

上节课我们开始学了朱自清的《背影》,感知了文中的内容,了解文中对背影的描写,本节课我们再继续来学习。 二、旧课复习:

请根据课文填空:(投影9)