2019-2020年九年级物理上册 12.3 物质的比热容教案1 苏科版(I)

教学目标 1、了解比热容是反映物质物理属性的物理量； 2、会用比热容知识解释一些简单的自然现象。 重点 教法及教具 教 学 过 程 比热容的定义、单位及物理意义 教 学 内 容 教师主导活动 学生主体活动 个案调整 难点 解释一些简单的自然现象。 一、情境导入 初夏，小明和小华去海边游玩。中午，他们赤脚走在海边的沙滩上，觉得沙子很烫；当他们跳进海里时，觉得海水很凉。傍晚时，他们又去海边，却发现沙子变凉了而海水却很暖和。 二、活动12.5 探究物质吸热升温的属性 （一）提出问题：为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样呢？ （二）猜想与假设：可能是沙子吸热升温或放热降温都比水快的缘故。 （三）设计实验： 1、如何比较比较沙子和水吸热升温的快慢？ 方法1：__________________ 方法2________________________ 2、如果用不同的加热器加热，是否会影响实验效果？ 3、如果加热方式完全相同，可以认为单位时间内物体吸收的热量相同。所以加热时间的长短也就反映了 4、如果改变沙子或水的质量，会不会影响结果？应该怎么办？ 5、我们采用的验证猜想的方法 6、设计记录实验数据的表格 教 学 内 容 教师主导活动 学生主体活动 个案调整 教 学 过 程 四）进行实验并收集证据 思考玻璃棒的作用：________________________________ 五）分析与结论： 质量相等的沙子和水升高相同温度时，沙子比水需要的时间 （长/短）。由此可知，升高相同温度时沙比水吸收的热量 （多 /少）。这说明：质量相等的不同物质，在升高相同的温度时，吸收 的热量 （相同/不同）。 三、物质的比热容 1、 比热容的定义： 叫做这种物质的比热容。 2、比热容是物质的一种 。 思考：一桶水与一杯水相比，比热容有什么关系？ 3、比热容的单位： 4、水的比热容是 ，它表示 。 5、“水的比热容较大”这一性质的应用。 （1） （2） （3） 板书设计 （用案人完成） 当堂作业 课外作业 教学札记