长方形和正方形 三 1.经历长方形和正方形特征的探索过程掌握它们的特征，知道长方形和正方形的名称。 2.理解周长的含义，经历长.正方形周长计算方法解决生活中一些简单的实际问题。 3.在学习活动中体会现实生活里的数学烦的问题,产生学习兴趣,培养交流合作的探索意识。 重点:认识周长的含义,会测量并计算周长。 难点:灵活地计算周长 手巾的图形 镜子 树叶 两周 7 6~7 1.经历两位数除以一位数笔算方法的探索过程，能正确重点：两位数除以一位数笔算。 难点：商的末尾有0的除法。 例题的图片，投影，小黑板 16 8~11 三周 两、三位数除以一位地列式计算除数是一位数数 四 2.发展形象思维的抽象思维能力以及类比迁移的能力。 3.能从实际生活中收集信息，结合信息发掘和提出简单的数学问题。 解决问题的策略 五 步骤。 2、使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“倒过来推向”的策略对于1、使学生学会运用“倒过来推想”的策略寻找解决问题的思路，并能根据问题的具体情况确定合理的解题的除法，并学会运用乘法演算除法。 教学重点：体会策略的价值，主动运用策略解决问题 教学难点：灵活解决问题的能力。 情境图、 课件 一周 5 12~ 13 解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和进行简单推理的能力。 3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。 1.感知平移、旋转的现象，初步形成概念，能准确判断教学重点：理解图形的平移和旋转现象，确定平移距离和旋转角度。 教学难点：能在方格纸上2 14 课件、30度角三角形尺、水彩笔、作业纸。 一周 平移、旋转和轴对称 图形平移距离和旋转的度数。 六 2.能根据要求，画出、摆出、画出平移或旋转后的图想象出平移、旋转后的图形，提高实际操作能力，发展学生的空间观念。 3.通过欣赏美、创造美激发学生对数学的好奇心和求形。 知欲。 分数的初步认识 1. 能结合具体情境初步理解分数的意义,知道分数各部分的名称,会读,会写分数,能结合图形比较分数的大小,会进行简单的分数计重点难点:初步理解分数的意义,。运用直观方法比较分数的大小.探究并学会用简单的同分母分数加减计算。 大小不同的长方形 水彩笔 两周 15~ 16 七 算.。 2.在初步认识分数的学习过程中发展形象思维能力,类比迁移能力,发展数感.。 3.体会分数来源于生活实际的重要,感受数学与生活的7 联系,近一步产生对数学的好奇和兴趣.。 期末复习 八 1.通过回顾本学期学习的内容学生进一步掌握教材的重点.。 2.通过回顾学生能进一步巩固和深化学习内容。 3. 通过回顾拾缺遗漏,提高差的学习成绩,力争优秀率和及格率达到标准要求。 重点：全册书中的知识的系统掌握。 难点:培优补差力争全面丰收。 课件 10 17~ 20 三周