教师演示操作，学生观察步骤。 学生上机操作，打开“唐诗.doc”文档。 教师巡视指导，帮助学困生。 2、统计文档字数

学生自学书P18页的操作，统计文档字数。

同桌互说，在“字数统计”对话框，说一说你看到了哪些信息？ 指名回答，教师小结

活动二：感受字处理软件的制作魅力 1、欣赏用字处理软件制作的电子作品

利用字处理软件除了能方便地编辑、排版、打印日常文书外，还可以制作出如书P19页中的图5所示的贺卡、个性日历、书签、印章等作品

学生欣赏书P19页中的图5所示作品。 2、做一做：改变显示比例 教师演示步骤：

①单击常用工具栏中“显示比例”按钮；

②在显示比例选择框中，单击选择显示比例“50%”。 三、说一说

你喜欢的作品有哪些？并说出你的理由？

第五课 认识WORD软件

教学目标：

1、掌握启动和退出WORD的方法； 2、了解WORD窗口的组成； 3、学会显示和隐藏工具栏； 4、学会在word中输入文字。 教学重点：

1、掌握启动和退出WORD的方法； 2、学会显示和隐藏工具栏。 教学难点： 显示和隐藏工具栏 教学过程：

一、展示一份由WORD制作的电脑小报 二、启动WORD

1、单击“开始”按钮，将指针指向“程序”，单击“WORD”命令，启动WORD。

2、在桌面上创建WORD的快捷方式。双击创建好的快捷方式，启动WORD。

三、认识WORD窗口

WORD窗口中有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、水平标尺、垂直标尺、水平滚动条、垂直滚动条、状态栏等。

四、显示和隐藏工具栏

使用WORD时，用得最多的是常用工具栏和格式工具栏。为了便于操作，WORD还提供了别的工具栏。例如：绘图时用绘图工具栏，制作表格用表格和边框工具栏。根据需要，可以使某个工具栏显示或隐藏。

将表格和边框工具栏显示出来。 1、单击“视图”菜单；

2、将指针指向“工具栏”，选择“表格和边框”命令 五、在WORD中输入文字

1、在当前word文档中，单击任务栏上的 语言指示器，选择拼音输入法。

2、在编辑区插入点光标处，输入文字“三人行，必有我师。” 3、按回车键换行，输入“闻道有先后，术业有专攻。”。 六、退出word

1、如图所示单击“文件（F）”菜单→单击“退出（X）”命令。 2、如果没有保存过文件，系统会弹出如图所示的对话框。单击“是（Y）”，保存文档后，退出word，单击“否（N）”按钮，直接退出WORD软件。

第六课 用Word记日记

教学目标：

1、知识技能目标：使用Word软件输入、编辑和保存文章； 2、过程方法目标：讲解演示法和上机操作练习； 3、价值情感目标：培养学生学习信息技术的兴趣。 教学重点：

在Word中编辑和修改文章。 教学难点：

插入日期和时间及各种特殊符号； 教学过程： 一、导入

师：上节课我们认识了Word是一种功能强大的字处理软件，今天我们一起在学习怎样在Word中写一篇日记。

二、新授 活动一、输入日记 ⒈插入日期与时间；

师：阅读课本第28页，认识启动WORD、选择输入法、打开日期和

时间对话框、并日期后输入当日的天气情况，按回车键换行。

⒉输入正文：

开头空出两个汉字、输入正文。 教师演示操作，学生观察步骤。 活动二、修改日记

师：输入文章可能出现漏输文字、多输文字或输错字等错误，如何修改错误的部分的内容呢？

修改步骤： ⒈移动插入点光标： ⒉插入文字

⒊删除文字。同桌互说Delete键和Backspace键的用法有什么有同？。

教师小结 想一想：

如果我们使用了键盘上的Backspace删除上面的“美丽”两个字，要将插入点光标移动什么位置？

试一试

活支三、保存日记

师：Word软件虽然有定时自动保存的功能，但有时因突然断电或死机也会造成损失，因此我们要养成随时保存文件的习惯。

学生自学课本第32页