小学英语学困生辅导计划 下载本文

小学英语学困生辅导计划

一、辅导思想

为了落实好学困生的辅导工作在学困生的转化工作中,我们除了倾注爱心,发现学生的闪光点,对学困生要因材施教,抓好复习和预习工作外,还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养,运用恰当而有效的方法。 二、学困生名单

三、学困生形成原因情况分析

1.学困生形成的家庭原因

父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长,家长监管不利。还有的家长对学生的成长不关注,不作为,娇生惯养。

2.学困生形成的学校原因

教师思想教育不力以及片面追求成绩。对学困生辅导不及时,缺少有效的方法,他们自己放松要求。

3.学困生形成的社会原因

人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革,思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响,偏离了健康成长的道路。

4.其它智力因素

不少聪明的学生怕吃苦,怕经受挫折,经受磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气,甚至产生变态心理,

总认为老师、同学看不起自己,自己万事不如人,于是破罐子破摔,自己不学,也不想叫别人学,最后走进双差生行列。 四、辅导学困生措施

辅导学困生可从以下几个方面着手。

1.培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。

2.要用科学的方法教育学困生。

3.对学困生多宽容,少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。

4.不仅要注意培养学困生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使学困生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。

5.作为教师必须想方设法培养学具有坚强的意志。 6.辅导要及时。

7.家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。可通过家长会、家访、电访、书信等多种形式与家长相互交流,沟通信息。

8.在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革,具体做法是: ①教师备课要想到学困生,要备学困生的转化情况,要明确学困生理解教材的难点是什么,学困生容易出现的错误是什么?教师备课保证教学质量和转化学困生同时并进。

②教师上课要想到学困生,一是课堂提问教师要把较难较大较深

的问题分解成较小较易较浅的问题,让学困生也有回答的机会,而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到学困生,要鼓励学困生积极参与,贵在参与,不准再将他们搁置起来,置之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。

③布置作业时,要想到学困生,要让学困生“吃小灶”,一是从数量上照顾,只求准确度,不求数量多,他们的作业可减半,对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法;二是从难易程度上来照顾,学困生只需作基础题,对难度大的题目可以不做。

④辅导要把学困生放在“优先发展的地位”,教师要充分利用早读或午休时间,对学困生进行耐心辅导。

⑤批改作业时,要想到学困生,学困生的作业要优先批改,要当面批改,要精批细改,不能简单地打\√\或\×\了事,不但要在错误处打上记号,还要帮助学困生找出原因,加以改正。上评讲课时,要想到学困生,对于学困生哪怕是只有点滴进步,也要给予充分的肯定。在此基础上,充分发挥了群体效应的力量,开展“一帮一、优帮差”的

活动,帮助学困生尽快赶上来。