数控车编程与加工教案设计

数控车编程教案

教师：姚武

课 题 学习目标 保龄球加工项目-------圆弧切削编程指令应用 学习圆弧切削指令G02、G03在编程加工的应用 预习展示 独学预习 10 预习讲解15 预习展示20 提升展示 小组分工 5 小组展示25 达标测评10 布置下讲5 学习重点、难点 对圆弧切削方向的判定及其在编程中应用 环节及时间预设 一、自主学习 预习课本P78--81页相关内容，回答以下问题： 1.画一画：在同一平面内两固定点画同一尺寸大小的圆，最多有（ ）个，最少有（ ）个。 2.在车床上加工一个半球，刀具所走半球轮廓的圆心角度为（ ）度。 3.指令格式及参数的记忆：（老师精讲部分） 要求：学生自查、组长检查、老师抽查。 4.看下图，分别读出图中各点坐标并判断各圆弧的顺逆关系： 5.自学图3-16程序（见课本P79--80页内容，老师与学生互动展示）。 1 / 5

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二、合作探究 1.分析下图1，结合上节课所学圆弧切削编程知识，请编写下图1加工程序； 图1 提示：图中三段圆弧为相切关系，其中R13.86终端直径为25.74。同学们可以自己通过勾股定理验算。 展示要求： ①、 结合我们数控实训中心双模实训模式，组长给组员进行岗位角色分工模拟加工场景。 ②、 角色：计调员、操作员（多名）、编程员、质检员和工艺员。 2、练一练，编写下图2加工程序： 图2 2 / 5

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3.比一比，编写下图3加工程序： 图3 提示：以上第二、第三题，我们分配给两个组，两组同学都要预习。 展示要求： ①、 这两题我们采取分组对抗赛进行。 ②、 展示重点在圆弧程序段的编辑。 ③、 考核的是大家对圆弧编程指令的熟练应用。 三、扩展延伸（结合实践，学以致用） 上面三个零件的程序我们完成后，在仿真系统中我们都可以将零件模拟加工出来。那么我们直接去数控实训中心操作数控车床加工零件，零件能加工出来吗？为什么？ 提示：结合车工实训来说，特别是零件材料和刀具的问题。具体上是搞清楚这些零件都能不能一次性从右向左完成成型过程。 3 / 5