最新湘教版小学语文二年级下册《木匠的房子》公开课教学设计第1课时 下载本文

《木匠的房子》教案

教学目标

1.认识16个生字,其中会写“匠、敲、些、待、越、懂、世”7个字。 2.学习默读课文,背诵最后一个自然段。 3.理解结尾句的含义,体会木匠关爱他人的心。 教学重点

掌握生字的音、形、义,背诵最后一个自然段。 教学难点

理解结尾句的含义。 教学方法

情景教学法、引导启发法。 课前准备

教师:搜集资料,制作课件。 学生:依据学案预习。 课时安排

1课时 教学过程

一、导课

1.播放手机精彩的导学作业。 2.创设情境,激趣导入

小朋友们,我们知道房子是用来遮风挡雨的,有了自己的房子就有了温暖、舒适的家。今天,我们要认识一个木匠,他就准备造一间房子,我们一起去看看吧!出示课件 :课文插图

关于这间房子,你有什么想向这位木匠打听的吗?

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板书课题:《木匠的房子》 二、新课

(一)初读课文,学习生字

1.同学们,如果你想知道更多有关这间房子的故事,就打开课文来读一读吧。

2.教师出示读课文的要求。

请小朋友用自己喜欢的方式读课文,遇到你认为比较难读的字或容易读错的字就做个记号,也可以向周围的小朋友请教。

把自己最喜欢的句子或小节读给同桌或老师听,比一比,谁读得最准确。 同桌互相读,纠正错误。 3.快乐识字 (1)出示生字:

匠 敲 些 待 越 懂 世 允 差 怜 拒 绝 挤 漆 烘 题 学生认读,复读,同时纠正学生读音,可以采用同桌对读,互相正音;开火车读,检查读音,共同正音。可以带拼音读,也可以去掉拼音读。

教师相机点拨:“木匠”的“匠”单独读第四声,课文里读轻声。先让学生知道读第四声,然后教师再重点指导轻声的读法。“待”和“差”通过组词、造句区分多音字。其它生字放在具体的语言环境中巩固、运用。通过组词、扩词、造句、说话等方式加深映象。

(2)出示词语:

木匠 敲门 有些 待着 越来越大 弄不懂 世界 领读、齐读、指名读。 (3)借助字典,理解词语 拒绝:不接受。 为难:感到难以应付。

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接二连三:接连不断。 4.重点指导

读准翘舌音“世、差”,后鼻音“匠”。“待”和“差”都是多音字,在课文中分别读作“dāi”、“chà”。

5.巧识记

(1)让学生自主识记、整体感知,学生可采用多种形式,如与同桌合作学习,在本上拼一拼等等学习方式。

教师相机点拨:用熟字加偏旁的方法记“匠、敲、些、待、怜、拒、绝、挤、烘”等字,把它们分别与熟字“斤、高、此、寺、令、巨、色、齐、共”比较识记,强调“待”字是“双人旁”,不能写成“单人旁”。

(2)“懂”字可用两个部首与熟字相加的方法记住,但要强调这个字是左右结构,不要写成上下结构。

(3)生字巩固可以采取小组合作的方式进行,说说这些生字曾经在哪些地方看到过,引导学生在具体的语言环境中巩固运用。

(二)再读课文,理解内容 1.课文讲了一件什么事请?

学生按照自己喜欢的方式读课文,然后交流,教师明确:一个木匠在下雨天留下了很多人避雨,自己都不相信能容得下那么多人,一位老人说只要人心大,就能容下全世界。

2.怎么理解最后一个自然段?

学生展开讨论。先小组内交流,然后再班内交流。 (三)再读课文,体会情感

1.两个人互读,比赛读。教师学生评价。 2.相互交流读课文感受。 (四)背诵课文

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