龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
创造性思维能力在高中数学教学中的培养研究
作者：于芳
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第10期
【摘 要】素质教育的核心是创新精神和实践能力。在如今的高中数学教育中，教师不仅要关注学生的数学成绩，更为重要的是要注重对学生创造性思维能力的培养。学好高中数学，需要学生具有较强的辩证思维能力及想象力，所以教师要利用先进的教学理念及教学模式来培养并提高学生的创新思维能力、想象力、辩证思维能力等。创造性思维能力的培养，不仅有助于学生分析问题、解决问题能力的提升，还能为国家和社会培养创新型的人才。 【关键词】高中数学；创造性思维；个性化思维 【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）10-0244-01
数学是一门逻辑性极强的学科，注重的是完整的思维能力和逻辑推理能力，学生通过对数学学科的不断学习，无形中锻炼并提高了思维能力。创造性思维的开发，对于提高学生学习效率有着重要作用，不仅有利于数学学科的学习，在其他科目的学习上也可以达到触类旁通的效果。
一、什么是创造性思维能力
创造性思维能力可以理解为是带有创造、创新及创见能力的思维方式。在高中数学学科中，主动探索和创新方法、独立思考、勇于攻克学习中遇到的难题等都是创造性思维的体现。具有这一类特性的学生往往思维清晰，也能够提出自己独有的新的见解，并且可以做出证明。拥有创造性思维能力的学生往往能够更好地理解数学中一些抽象的概念和问题。培养学生创造性思维，能够促进学生对于学习内容的掌握，更能激发学生的求知欲望与探索能力，提高学生自主学习的能力。
二、影响高中数学创造性思维能力的因素
第一就是数学学科的本身，因为本身数学学习就是需要思维能力和创新能力，数学的学习是需要学生们转换自己的教学理念的，教师徐要让那个学生们可以有自己的关于思维能力的提高，可以让学生们提高对思维结构的重组，教师需要让学生们可以在学习中可以有自己的理念，可以让大家在创新中可以发现更多的空间。
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
第二就是学生自身的情况。因为在学习中学生们的情况是非常重要的，学生们是否可以提升自己的积极性是非常重要的，很多学生们在学习中是具有消极的情绪的，教师需要让学生们提高自己的创新思维，但是学生们在学习中可以提高自己的兴趣，需要让学生们在教学中可以发挥自己的创新力。
三、在高中数学教学中如何培养创造性思维能力 1.在教学活动中重视学生的观察能力。
首先最重要的就是要让学生们可以发展自己的创新能力，可以让学生们在发现了数学的现象中可以挖掘到背后的数学知识，这关系到学生们的学习效果和创新能力，教师可以让在教学中可以秉承学生们的主体理念，在教学中可以让大家在学习中能够发扬自己的积极性，教师在教学中要从学生出发，让学生们可以让大家发现数学中的规律，在学习中就可以独立思考，同时可以养成独立解决问题的能力。让学生们在独立中可以获得新知。这样可以激发学生们的兴趣。在学习抛物线的知识时，可以让学生们先进行学习，可以让学生们在观看科比的篮球比赛，然后让大家观察在科比投球的图片，球的运动轨迹是一个抛物线，这样就可以让学生们提高自己的兴趣。然后学生们的学习动力就得到了提升，教师可让大家在学习中能够有自己的收获。
2.分层教学提高学生的个性化思维。
学生们在学习中是具有不同情况的，因为学生们之间都是具有不同的家庭背景的，教师在教学中要考虑到，不同的学生是具有不同的理解能力和接受能力的，教师在教学中不能只是采用相同的方式进行教学，这样就会让学生们在接受知识中产生不同的情况，教师在教学中要考虑到这个情况，教师可以采用分层教学的方式让学生们进行学习，可以向同学们进行不同的教学方式的普及。针对能力较弱的学生，教师可以让这些同学掌握基本的方法就可以，针对学习能力较强的学生，教师可以适当地进行拔高，让学生们在学习中可以让有自己的理解。这样不同的学生都会有所提高，很多学生都比较喜欢这样的方式，教师需要让大家可以激发自己的潜能，在学习中可以互相竞争。
3.教学过程注重学生的理论联系实际能力。
数学这门知识是和生活是分不开的，教师需要让学生们在学习中可以从生活实际出发，学生们可以从生活中进行联系，在教学中可以讓将生活中的情景进行结合，在学习中可以让将数学和生活进行相结合，在学习空间直角坐标系的知识时，教师可以让利用生活中的案例进行分析，可以让学生们在学习中能够加深理解。我就会让学生们在观察图片，看一看我们平时的现象中，在建桥中是如何定位的，通过定位可以让各个位置都得到确定。教师通过这样的方式可以让学生们在学习中能够加强理解，如果单单去讲知识学生们可能会觉得很晦涩，通过结合生活就会理解的更加清晰。
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
结束语
教师在进行数学的教学中，教师需要让大家可以有自己的理解，很多学生在学习中都是存在很多的问题，教师要针对学生们遇到的问题进行解决，提升解决能力，大家就会对数学有更加深刻地理解，很多学生们在学习中都会得到提高。教师要从生活化的教学入手，让学生们感觉到更加熟悉。 参考文献
[1]杨凤翔.高中数学分层教学模式创新探究[J].考试周刊，2019，（20）：117. [2]李政栋.高中数学教学中培养学生创新思维的措施[J].考试周刊，2019，（6）：83.