自豪感的生成，可能仅仅就是国家的一个成就，因为为之自豪，为作为中国人而自豪，所以我们会更尽心去了解，关心，这个我引以为豪的国家，然后为之付出自己的力量，让国家更加强大。而民族危机感不是我们爱国的原因，因为并非祖国处于水深火热，民族空前危机，我们才更加热爱祖国。我们热爱祖国，是因为我们有种为祖国灿烂文化、美好未来而感到自豪的情感。由此可知民族自豪感，更能激发爱国情怀，让人们主动了解国家，报效国家，从而达到国情教育爱国知国报国的目的。诚然，一个民族缺乏民族危机感，就缺少一种手持长矛时刻警惕的精神，而纵观屈辱的近代历史，我们知道必须要用危机之棒打醒中华民族这个沉睡的雄狮，但从当今国情教育的目的出发，以民族自豪感为主民族危机感为辅的培养才是国情教育的主流。在中国发展飞速，综合国力日益提升的今天，我仍然记得03年，当我在小学带着红领巾，听到老师大人新闻里讲中国首次载人航天飞行成功的时候，仿佛也被周围的气氛感染，一种自豪感油然而生，继而中国的一系列瞩目成就，都深深让我身为中国人而自豪，而正是这种民族自豪，无论是汶川玉树等天灾面前，还是面对国家的外忧内患，我们中国人都血脉相承，团结一心，因为为之自豪，所以为之努力，哪怕前途遍地荆棘，也为心中之爱奋勇前行

反方一辩 （一）

谢主席，各位观众、评委大家晚上好。开宗明义，国情教育是使人们正确了 解国家社会发展基本情况的教育。 民族自豪感是指个人为其所属民族感到骄傲和 自豪。可以激发起整个民族的爱国情怀，激励和鼓舞民族向上发展的作用。民族 危机感是指个人在时态上感到整个民族处于危机之中。 可以起到激发整个民族

的 危机意识和长远发展意识， 勉励和鞭策使整个民族谨慎地向上发展。二者都建立 在国民对于民族认同感的基础之上。当下的现状是中国国民，由于教育和媒体宣 传的问题，没有真正正确，深刻的了解国家和社会发展的基本情况。没有达到国 情教育的目的。所以我方的判断标准是，当下何者更能让国民正确，深刻地了解 国家社会发展的基本情况，就更应该注重何者。我方理由如下： 第一、 当下国民危机意识淡薄，正面的主旋律教育和媒体宣传培养并没有使国 民充分的了解我国国情，在北京奥运会，上海世博会的辉煌背后，中国 内部的道德沦丧，人口老龄化，严峻的均是局面等等情况已经愈演愈烈， 然而据香港中文大学调查， 只有 30%的国人感到中国实际处于危机之中， 国民只看到了辉煌的光环，却并没有真正意识到国家背后的隐患，并没 有正确了解国情。所以更应该注重培养民族危机感，才有助于国民正确 了解中国国情，从而是国家社会良性发展。

第二、 从中国改革开放以来，经济和科技飞速发展，中国快速从一个弱国发展 为世界强国，然而国家的过快发展，导致中国浮躁风盛行，由于社会竞 争，房价生活成本高的种种社会压力，中国在这样的竞争社会中，国人 越来越以成功为目的，过分注重自身，缺乏对于整个民族的关怀和社会 责任感。当下更应该通过注重培养民族危机感让国民警醒，以冷静的态度对待当下国家的快速发展，才可以从根本上保证国家的良性可持续发展。

第三、民族自豪感通过生活中的变化，国民高素质的展现，和过去辉煌历史的演绎等培养，更为直观，容易接受。而民族危机感往往脱离人生活的经验社会，所以民族危机感的培养相较于民族自豪感更为深刻，然而当为何只有汶川地震爆发时，中国人才体现出的空间团结，只是感到欣慰却没有深思。当下民族危机感的培养，并没有起到其应有的效果，众多国情，人民并不能深刻的认知。所以更注重培养民族危机感，能够让国民深刻地了解问题与国情。 综上所述，我方认为国情教育更应该注重民族危机感。

（二）

谢谢主席，首先感谢对方辩友的精彩陈词，但请让我先来给大家明晰几个概念

国情：国情教育是根据一定社会要求和按照一定目的的要求对受教育者实施关于国家基本国情的教育活动国情教育的对象是全体民族成员

民族自豪感是以本民族辉煌的历史灿烂的现实充满希望的未来为素材的民族情感

民族危机感深入剖析本民族走过的弯路理性分析现在和未来发展的矛盾和不足基础上

今天我们要讨论的国情教育中的民族自豪感与民族危机感同为积极向上的一种情感，2者其实都建立于一个统一就是民族认同感的基础上的。这两种民族情感贯穿着民族历史发展的全过程推动着历史的发展，所以我们今天应该在一个比较的观点上予以论证。此外，我方认为注重二字在讨论中更应该体现为一种迫切性，而不单单是一种重要性，我方认为国情教育在两者不可偏废的情况下应把着力点放在民族危机感培养上理由有三

第一培养民族危机感更有利于公众正视和发现民族当前和前进中的问题和隐患。我国的发展存在着大量隐患，这些隐患只有培养出足够的危机感才能迅速发现，隐患险于明火，民族危机感的培养不仅需要深入剖析本民族走过的弯路更多的是对于现在和未来发展道路上的矛盾和问题的理性的前瞻的预见这种情感给我们以深刻的警醒，能够从中预见危机从有利中发现不利未雨绸缪 防患未然正如古人所言知危者不危，只有看到并重视暴露出的危险于隐藏着的威胁，才能更好的建设国家，反观培养民族自豪感的培养素材只是旧有辉煌和现今成就，无法有效延伸到未来

第二培养民族危机感更好切中了当前国民的情感实际

国情教育的着力点应该是注重解决公众民族情感中的薄弱环节中国人自古以来以崇尚知足常乐乐天知命的思想报喜不报忧鼓吹形势一片大好的心态存在很多民众之中，面对许多严重威胁民族生存的国情，人

民群众的危机感。在北方沙漠化现象日益严重的今天，南方许多地区仍然在砍伐森林破坏我们的环境。在黄土高原的人们已经面对断水的威胁时，南方的工厂还在排放着大量的污染到曾几何时清澈的河流中。民族危机感的严重缺失正在上演着一出出个人因一时之利泱及一个种族生存的惨剧。

第三培养民族危机感更有利与形成强大的民族凝聚力和社会责任感从而更好地推动民族的发展在当前国情下民族发展更需要注重加强民族凝聚力和民族责任意识中外的实践证明危机感最大限度的团结力量危机感培养能使人们对国家民族现在和未来保持清醒的认识激发公众的社会责任感使公众见微知著 防微杜渐

综上所述，我方观点认为，国情教育应更注重培养民族危机感 （三）

定义：（这个不说，只是大家确认下）

自豪感：对民族既有成就的赞美，对民族未来的信心 危机感：对民族现有危机的发现，希望解决危机的态度

谢谢主席。首先纠正对方辩友立论中的几点误区(看定义有无不同，或者论点中是否有太多反常识的东西)。

开宗明义，国情教育是以教化为目的，了解国情为手段，激励国民更好的建设祖国的教育。更注重培养自豪感和危机感有不同的表现，前者更多的宣传我们国家已有的成果，引发我们的肯定；而后者更多的分析已有或潜在的问题，引导我们去解决。今天我们讨论这个问题，必定要立足现状，放眼未来。今天的中国，是一头正在苏醒的雄狮，然而，