符合当代国

教育告诉我

思想更多的

我们来

54.3 %

31%

15%的网民表示对于文化侵略的担忧。

族危机感的程度有了

末的闭关锁

状。 民族危

族强民族危机 感。

强民族危机感。

强的标准是什 么。

民族自豪感是优越感 炭}

都已民族认同感为前提

民族危机感是忧患感{雪中送

人

感觉到大家是同属于一个人们共同体的自己人的这种心理”。

自由辩思路

感的教育。

四辩稿

方才对方辩友自豪之情溢于言表，冠冕堂皇之词煽情至极。可是对方辩友冲动是魔鬼啊，正是缺乏危机感导致了您的一番说辞错漏百出。 ① 对方辩友偷梁换柱，我们讨论的是“应该侧重哪个”的价值命题而不是“哪个是更重要

的”事实命题。我方不否认自豪感和危机感同为国情教育的两个重要方面。在当今发展顺境下，趋于安逸的本性使人缺乏危机感，正如木桶的短板让桶难装更多水，不下力量补危机感的短板，国家的发展又如

何更上一层楼呢？ ② 对方辩友断章取义，片面取证。对方辩友一直揪住发达国家更注重自豪感一点死不放手，

殊不知正是因为缺乏危机感，德国20世纪初政治市侩主义流行，现代性建构进程迅速减缓；正是因为缺乏危机感，美国19世纪中后期社会矛盾加剧，用了七十余年才解决当初遗留的问题；正是因为缺乏危机感，当年的老大哥苏联才会在20世纪末解体。对方辩友知识丰富，一定不会认为德国美国苏联不是发达国家吧？ ③ 对方辩友因果不搭。对方辩友列举种种人类至今取得的种种骄人成就，将“人类应该为 取得的成就而自豪”当做是“国情教育应注重自豪感的”凭据。国情教育的最终目的是为了国家能够更好地发展，难道满怀自豪躺在功劳簿上就能让国家发展吗？当然不能，（对方辩友的自豪感不具有前瞻性，而危机感既能从过去中吸取经验教训，又能发现当前存在问题，为今后发展做长远打算！） 反观我方观点如下：

第一， 危机感能够有效抑制自豪感的过度膨胀。顺境中最容易导致自豪感过度膨胀，然而

当今世界和平大局下局部纠纷依旧不断，潜在的危机依旧存在。侧重危机感的国情教育更容易让人正视潜在隐患，发现问题，避免自豪过度，一失足成千古恨。

第二， 危机感更具前瞻性。心理学表明，自豪感源于对取得事物的认同，因而更具回顾性。

对于以促进发展为目的的国情教育来说，危机感让人从过去吸取教训，于当下发现问题，为今后做好打算！