小学数学北师大2011课标版三年级平闰年的认识 下载本文

三年级数学下册第六单元

平闰年的认识

教学内容

义务教育课程标准实验教科书三年级下册第六单元的内容。 教学目标:

1、知识与技能:使学生认识时间单位年、月、日。知道大月、小月、平年、闰年的知识,记住各月及平年、闰年的天数,能初步判断某一年是平年还是闰年,帮助学生建立较长的时间观念,促进思维的发展。 2、过程与方法:通过探究、观察、归纳等学习方法,理解平年、闰年的联系与区别。

3、情感态度与价值观:培养学生的学习的兴趣,使学生初步了解年、月、日、平年、闰年的基本含义以及相互关系。 教学重点:发现并掌握闰年的判断方法。 教学难点:发现并掌握闰年的判断方法。 教学准备:电子白板 多媒体课件 年历卡等。 教学过程:

一、复习导入、质疑自探

1、口答:一年中有几个大月,几个小月?大月多少天,小月多少天?二月多少天?

2、师:请查找今年二月的天数并计算全年有多少天。(课件出示2013年日历)

追问:明年二月有多少天?全年有多少天?(课件出示明年日历)

【设计意图:复习导入新课,让学生参与经历数学知识的呈现过程,了解新知产生的背景,既有利于学生掌握和理解知识,又有利于激发学生学习的主动性和创造性。紧接着让学生根据提出的问题来思考,使学生学有方向,学有目标,既达到了以问促学的目的,又培养了学生的问题意识。】 二、合作交流、探究新知 1、认识平年和闰年。

问:二月有多少天?一定是28天吗?(课件出示几张不同年份的年历)

使学生明确:二月是一个特殊的月份,根据这个特殊的月份,我们把二月有28天的那一年叫平年(板书:平年),把二月有29天的那一年叫闰年(板书:闰年)。

师问:要确定某一年是平年还是闰年,要看哪个月的天数? 2、学会判断平年和闰年(课件动画播放地球绕太阳)

(1)、师补充小知识:经过科学家的测定,地球绕太阳转一周的时间是365天5小时48分46秒,大约是355天6小时。一年以365天计算比较简便,这样一年少算了大约6小时,四年就少算了大约24小时,即一天。因此,每四年就要增加一天,增加这一天的那一年便是闰年。又因为4年中大的少算的24小时实际上并不是24小时,如果长年累月也要造成误差,所以遇到整百年一般不闻,必须是400年的倍数才是闰年。

(2)、寻找规律(课件出示)

(3)、指导学生阅读课本有关平年、闰年的那段文字,寻找确定闰年的方法:

用公历年份除以4,能整除的是闰年。如1996、2000、2004年都是闰年。强调:通常每4年中有一个闰年。公历年份中是整百年的,必须是400的倍数,才是闰年。

(4)、下列年份中,哪些是平年,哪些是闰年? 1605 1840 1902 1944 1955 2100 1976 1987 1994 2400 (5)、学会计算全年天数。

先让学生自己试着计算平年、闰年全年各有多少天,然后提问是怎么算的,有没有比较简便的方法。 简便的算法有:

(1)31×7=217(7个大月) 30×4=120(4个小月) 平年217+120+28=365(天) 闰年217+120+29=366(天) (2)平年:30×12+7-2=365(天)闰年:30×12+7-1=366(天) 小结:平年365天,闰年366天。

【设计意图:《数学课程标准》指出:除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流也是学习数学的重要方式。在探究平年、闰年规律之前,先让学生自主学习,合作交流,充分发挥了学生学习的积极性和主动性。在学生交流展示的基础上,老师找准知识的生长点,适时点拨,充分体现了学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者、