本章复习课

【教学目标】 1.知识与技能

（1）从化学视角认识能源和资源的利用。

（2）了解日常生活中熟知的合成材料及其应用。 （3）了解化学物质与人类健康、环境的关系。 2.过程与方法

（1）在活动中学生通过收集资料，进行讨论、交流，掌握有效的学习方法。 （2）本主题内容综合性强，学习本主题，有利于学生加深、扩展对化学知识的理解，有利于学生学会综合应用知识分析和解决问题。 3.情感、态度与价值观

（1）通过保护水资源活动和化石燃料储量的学习，使学生认识到自然资源并不是“取之不尽，用之不竭”的。

（2）使学生认识到人类要合理地开发和利用资源，树立保护环境、与自然和谐相处的意识，以确保社会的可持续发展。

（3）通过学习，使学生体会化学与社会发展的关系，认识学习化学的重要性。 【教学重点】

1.从化学视角认识能源和资源的利用。

2.了解日常生活中熟知的合成材料及其应用。 3.了解化学物质与人类健康、环境的关系。 【教学难点】

1.认识人类要合理地开发和利用资源，树立保护环境与自然和谐相处的意识，保证社会的可持续发展。

2.体会化学与社会发展的关系，认识学习化学的重要性。 一、能源的综合利用

1.煤、石油、天然气是当今最重要的化石燃料，也是目前最主要的能源之一。由于化石燃料对环境造成污染，且化石燃料不可再生。人类迫切需要开发清洁又用 之不竭的新能源，如开发利用氢能、太阳能、生物质能等。

2.目前人类使用的能源绝大多数来自太阳能，直接利用太阳辐射能，主要有两种方式（1）光一热转换；（2） 光一电转换。 二、化学电池

（1）定义：化学电池就是将化学能直接转化为电能的装置，如干电池、锂电池、蓄电池、氢氧燃料电池等

（2）能量转化:化学能转化为电能。

（3）特点：体积小，电容量大，移动方便，既减少大气污染，又提高能量转化效率。 三、氢能

（1）优点:来源广、燃烧放出的热量多、生成物是水，无污染。 （2）氢能开发存在的问题：

①成本高；

②由于氢气是一种易燃、易爆的气体，难液化，贮存和运输既不方便又不安全。

（3）理想的制氢的方法：

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寻找合适的光分解催化剂，使水在太阳能的照射下分解产生氢气。 四、新型材料的研制

1.材料包括金属材料和无机非金属材料，陶瓷，玻璃属于无机非金属材料。 2.合成材料

（1）种类:塑料、合成橡胶、合成纤维。 （2）纤维

①天然纤维：棉、麻等植物纤维和动物的毛、蚕丝等。 ②人造纤维:用化学方法将竹、木材等加工制成的纤维。

③合成纤维:用石油产品、煤、石灰石、水、空气等为 原料，通过一系列化学反应制成的纤维。 （3）塑料

塑料是人工合成的一类有机高分子材料，大都具有质轻、易加工成型、不导电、不传热、抗腐蚀性强等特点。常见的有聚乙烯、聚氯乙烯等。 3.复合材料

五、环境污染的防治 1.空气的污染及防治

（1）空气污染物:SO2、CO、CO2、可吸入颗粒。 （2）危害:全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨。 （3）防治措施：

①开发新能源；

②实行煤炭综合利用，加入脱硫剂；

③推广使用无铅汽油，汽车尾气安装“催化转化器”使尾气中的CO和N0转换为N2和CO2；

④植树造林、种花种草。 2.水体污染的防治措施和方法 3.固体废弃物的回收 (1)固体废弃物的危害：

①污染空气；②污染土壤；③污染水体。 (2)固体废弃物的用途： ①燃烧发电；②生产燃料。 (3)垃圾处理办法：

①分类回收；②填埋；③高温堆肥。 典例剖析

类型1:能源的综合利用

例1 党的十八大报告提出建设“美丽中国”，我省各部门积极采取措施。下列说法正确的是( )

A.力推火力发电 B.焚烧塑料垃圾 C.推广使用公共自行车 D.使用一次性木筷

【解析】力推火力发电不仅消耗大量化石能源，还会加剧大气污染，A错；塑料是可以循环利用的材料，焚烧塑料垃圾不仅浪费资源，更会造成空气污染，B错；推广使用公共自行车，不仅节省能源，还能减少机动车尾气的排放，降低环境污染，C正确;使用一次性木筷会浪费大量木材，最终制造森林的大面积减少，D错。

【答案】C

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类型2 ：新型材料的研制

例2 下列物品所使用的主要材料为有机合成材料的是( )

【解析】制作塑料玩具的材料是塑料，塑料属于有机合成材料，A正确；制作纯棉帽子的材料是棉纤维，棉纤维属于天然纤维，B错;制作陶瓷餐具的材料是陶瓷，陶瓷属于无机非金属材料，C错;制作黄金饰品的材料是金，金属于金属材料，D错。 【答案】A

类型3 ：环境污染的防治

例3 下列做法会加剧大气污染的是( ) A.风力发电 B.焚烧秸秆 C.处理尾气 D.植树造林 【解析】A中借助风力发电，不会造成大气污染;B中焚烧秸秆会产生大量烟尘及多种有害气体，会造成大气污染；C中处理尾气可防止造成大气污染；D中植树造林，森林可吸收空气中的某些污染物，会净化空气。 【答案】B 五、课堂小结

1.有机合成材料与学生的生活实际紧密联系。课前收集样品，查阅资料，或进行社会调查，对合成材料在生产和生活中的应用有一个直接的认识。 2^树立辩证地看问题的观点，认识到虽然合成材料在人类社会的进步中起着巨大作用，但是不合理使用也会给人类带来危害，如“白色污染”。 六、布置作业

完成《状元导练》P61“基础训练”相关题目。

第9章 化学与社会发展

本主题与生物、物理、地理等学科都有联系，能帮助学生加深、扩展对化学知识的理解，有利于各学科知识的相互渗透和联系，有利于培养学生辩证地看问题，认 识到化学物质在人类社会的进步中起着巨大作用，但也要看到处理、使用化学物质不当时会给人类社会带来的危害，如：“水污染”“白色污染”。通过学习使学生了解化学科学发展的新成就、新发展，认识化学在解决人类社会面临的问题上发挥的重大作用，可进一步激发学生学好化学的积极性。

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