如对您有帮助，欢迎下载支持，谢谢！

《曹刿论战》优秀教案

教学依据

《曹刿论战》是一篇经典的史传作品，在记录战争的历史典籍中颇具代表性，作为一篇记史的作品，本文的一个显著特点是史料剪裁得当。作者把曹刿在战前启发庄公认识取信于民的重要性、在作战中准确掌握战机和详察敌情以及在战后论述战争原理，都写得比较详细。其余与表现曹刿的“远谋”无关的事如战争的规模、战斗的过程等一概不提；而对“论战”起引线作用的事件如请见、从战、克敌等，也只是一笔带过。这样剪裁，对再现军事家曹刿的形象、突出文章中心具有极大的作用。而这种详略安排的方式，也正是《左传》记叙战争的特色。通过学习，让学生认识到战争不是孤立的事件，它是和政治、外交、民心向背等因素结合在一起的，这样的观点，对于让学生正确地认识战争，树立正确的战争观有积极作用。

本文共有三段，第一段写鲁国战前的准备。可分为两层：前一层写曹刿跟乡人的对话，说明曹刿“请见”的原因；后一层写曹刿跟鲁庄公的对话，说明政治上取信于民是作战的先决条件。通过曹刿

1

如对您有帮助，欢迎下载支持，谢谢！

与鲁庄公的对话，我们也可以看出曹刿头脑清醒，目光敏锐，见解深刻的特点。第二段是叙长勺之战的全过程，描写了鲁方的战术决策，“齐师败绩”和“遂逐齐师”的结局极好地表现了曹刿深谋远虑而又稳重的大将风度。第三段，写曹刿论述鲁国在长勺之战中取胜的原因，阐明了他的两个作战观点：一是要选择“彼竭我盈”的反攻时机；二是在战争中必须注意判断对方的意图，关注战争中的每一个细节。这些，很好地表现了曹刿作为一名军事家优秀的军事素质。

阅读这篇文章，我们可以从中总结出战争的相关战略问题。正如毛泽东同志在《中国革命战争的战略问题》一文中所做的概括一样：“文中指出了战前的政治准备──取信于民，叙述了有利于转入反攻的阵地──长勺，叙述了有利于反攻的时机──彼竭我盈之时，叙述了追击开始的时机──辙乱旗靡之时……鲁庄公起初不待齐军疲惫就要出战，后来被曹刿阻止了，采取了‘敌疲我打’的方针，打胜了齐军，造成了中国战争史上弱军战胜强军的有名战例。”可见，在战争中，我们必须运用智谋，寻找各种对己方有利的战略条件，选择合适的时机，才能够取得胜利。长勺之战的胜利，既是战略的胜

2

如对您有帮助，欢迎下载支持，谢谢！

利，也是战术的胜利。如果能将课文中充满智慧的思想让学生运用到学习和生活中，对学生也是很有好处的。

其次，本文的语言也十分精练得当。曹刿和鲁庄公的对话，三问三答，转折有致，鲜明的表现了两个人的不同的性格。战争过程中的两次“未可”“可矣”，语言简短有力，在文中起到了一定的顿挫作用，很好地配合了战争中的紧张气氛。 另外，本文还有一些名句。如：“肉食者鄙，未能远谋”；“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭”等。这些句子都应该让学生掌握并能在相应的情况下运用。

因此，阅读这篇课文，可以认识战争的本质，可以学习作战的计谋，可以明了为政的道理；学习这篇课文，可以学习人物的刻画，可以掌握详略的安排， 可以识记相关的名句， 可以提高朗读的水平。总之，只要你认真的去领略，你就会大有收获。 教学设计 教学目标

1．过程与方法：采用反复朗读，分组质疑，合作解答，讨论探究，课内引导，课外拓展的方法学习课文。课堂上充分调动学生的积极性，钻研课文

3