13、《叶圣陶先生二三事》教案

教学目标：

1、知识与能力：概括内容，了解文中记述叶圣陶先生生活和工作中的小事。

理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。

2、过程与方法 ：感知形象，掌握本文对人物因小见大的刻画方法。

揣摩语言，领会本文行文平易、感情真挚的写作特点。

3、情感、态度与价值观：

学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。 领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。

教学重点：

1、掌握本文行文平易，而实际情感真挚、内涵深厚的写作特点。 2、掌握因小见大，通过具体事例的详细描述再现人物全貌。 3、本文对人物的刻画方法：语言描写、动作描写。 4、衔接紧密，过渡自然，条理清晰。 教学难点：

1、掌握本文所记述的叶圣陶先生的过人品性：待人宽、律己严，及体现这

一品性的典型事例。

2、掌握本文所记述的叶圣陶先生在的语文方面的两项重要主张“写话”和

“简洁”及其具体内涵。

教学方法：阅读 讲授 讨论 教课课时：2课时

第一课时

教学过程： 一、导入新课

有这样一位“优秀的语言艺术家”， 他热切的主张规范现代汉语；有这样一位当代著名的教育家，他对中国现代教育作出了重要贡献。他就是叶圣陶，我们曾经学过他的作品《爬山虎的脚》、《记金华的双龙洞》，他的代表作有长篇小说《倪焕之》、短片小说《多收了三五斗》，童话集《稻草人》。 二、品读题目

齐读课题，说说你读到了什么？

“二三事”：叙述了有关叶圣陶先生的几件事。 “先生”：感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感。 带着崇敬的感情再次朗读课题。 三、学习字词

商酌 zhuó 譬 pì 如 朦 méng 胧 累赘 léi zhuì 别 biē 扭 拖沓 tà 妥帖 tiē 诲 huì 人不倦 颠沛pèi 流离 丁卯 mǎo 儒 rú 生 沦 lún 鞠躬 jū gōng 尽瘁 cuì 扼 è 要 自顾不暇 xiá 冗 rǒng 长 打拱 gǒng 躬行——指身体力行；亲身实行。

诲人不倦——诲：教导，诱导；倦：厌烦。指教导别人而不知疲倦。 师表——表率，在道德或学问上的榜样。

南腔北调——说话夹杂各地方言；也可泛指各地方言。 不耻下问——不以向地位低的人请教问题为耻。 商酌——商量斟酌。

简明扼要——指简单明了，抓住要点。

颠沛流离——由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。 朦胧——①月光不明。 ②看不分明，没有鲜明轮廓或细节，勉强看得见。 ③在感情或直觉上微微感觉到或觉察到。 累赘——拖累、麻烦。 拖沓——形容做事拖拉。 妥帖——妥当合适。

一以贯之——自始至终贯彻到底。 以身作则——用自己的行为做出榜样。

鞠躬尽瘁——鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎；尽瘁：竭尽心力。 小心谨慎地贡献出全部力量，直到死。 四、梳理内容

1、勾画文中总结提示性的、过渡性的语句。

3段：凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。 4段：文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。

6段：以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己。

7段：在文风方面，叶圣陶先生还特别重视简洁。

8段：在我人生的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该是第一位。 ——衔接紧密，过渡自然，条理清晰。 2.概括文中写了关于叶圣陶的哪些事情。

待人厚：修改文章（3段） 恭送客人（4段） 真诚复信（5段）

律己严：写文章用写话风格（6段） 文风方面重视简洁（7段） 重视语文力求完美（8段）

作者写这篇文章的原因是什么？作者在选材方面有什么特点？ 原因：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。

选材：作者选取与自己相关的，不见于或不明显见于高文典册的典型事例来刻画人物。以小见大，凸显出人物的精神风貌。 ——记叙小事，表现品德，以小见大。 3、写出课文阅读提要。

一（第1段）：谈写作本文的缘由。

二（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。 三（第3-5段）：详写叶圣陶先生待人宽的一面。 四（第6-8段）：从语文方面详写叶圣陶律己严。

五（第9段）：怀念叶圣陶先生，提出学习和仿效叶圣陶先生的语文主张。