2010-2011学年度青岛版小学数学二年级上册期中考试试卷 下载本文

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开业

【名师精讲】

怎样熟记乘法口诀

牟平区新牟小学 于忠

同学们,乘法口诀是二年级的同学必须练好的基本功之一。如果口诀不熟,就会导致计算出错。那么怎样才能熟记乘法口诀呢?

首先应及时复习、巩固,多下功夫去练。乘法口诀是分阶段学习的,口诀比较多。在学习之后,要进行及时的复习,才能得到巩固。

其次,要注意找规律,巧记忆。

①从乘法的意义上掌握乘法口诀编排的规律。同学们发现了吗,是几的口诀,每相邻两句口诀的得数就相差几。如:6的口诀前一句的得数与后一句口诀的得数相差6。如果你忘了“四六( )”,只要想想它的前一句口诀“三六十八”再加上6,或者它的后一句口诀“五六三十”,再减去6,就能得到四六二十四。

②9的乘法口诀有其特殊的规律:积的十位上的数字与个位上的数字的和都是9。如:6×9=54,5+4=9:8×9=72,7+2=9。另外9的口诀还可以用“屈指记数法”来记忆。具体方法是这样的:把双手并排伸直,掌心朝自己,从左起每个手指代表一个从1至10的数字。弯曲自左向右第一到第九个手指,表示9乘几的积(弯曲手指左边的手指数表示积的十位上的数字,右边的手指数表示积的个位上的数字)。如六九五十四,弯曲第六个手指,可以看到左边有五个手指,右边有四个手指,那么乘积就是54,即六九五十四。

③5的乘法口诀中,双数与5相乘的积是整十数,单数与5相乘的积的个位上的数字是5。

同学们,只要掌握规律,反复练习,相信你一定能把乘法口诀记

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熟。

【教你一招】

“手指”的妙用

牟平区新牟小学 战丽娜

同学们,我们在生活和学习中离不开自己的双手,巧妙借助“手指”,能使一些抽象的数学知识形象、直观,容易理解和记忆。不信,给你介绍一招:巧解植树问题。

如:一段马路长8米,在马路的一旁种树,每隔2米种一棵,这段马路的一旁要种多少棵?有的同学误以为是8÷2=4(棵)。

其实,解答这类题目时,可以请“手指”帮个忙。伸出你的左手,张开五个手指,然后仔细观察,你的左手有几个手指?每两个手指之间有几个间隔?一共有几个间隔?通过观察,你一定会得出:手指的个数=手指的间隔数+1。

种树时,可以把小树看成“手指”,小树间的间隔可以看成是手指间的间隔。以上解题8÷2=4求出的应该是小树间的间隔数。因此,一共种的小树就是4+1=5(棵)。

同学们,明白了吗?那你求一求在10米的线上挂彩灯,每隔1米挂一个,一共可以挂几个?

【身边的数学】

折一折,剪一剪

牟平区新牟小学 曲冬梅

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大大和小小是小哥俩,一天他们为一道“剪绳子数条数”的数学题争得面红耳赤。爸爸赶紧去劝解。题目是这样的:①把一根绳子对折,剪一刀,变成()条;②把绳子对折再对折,然后剪一刀,变成()条。

对第一个问题,小哥俩意见一致,2条。可是第二个问题,意见就不一致了。大大认为是4条,小小认为是3条,他俩谁也说服不了谁。爸爸摸摸小哥俩的头,“孩子们,找来绳子,折一折,剪一剪不就知道了?”“对呀!”小哥俩马上行动,把绳子对折再对折,一刀剪下去,数一数,咦,真是3条,大大瞪大了眼睛,摸摸头“怎么回事呀?”小小拿着绳子演示说:“你看,第二次对折后,剪一刀,第一次的对折处没有剪断,所以得到的条数就是3条而不是4条了。”“原来是这么回事呀。”“对折三次剪一刀,对折四次剪一刀,对折五次剪一刀各会剪多少条呢?”爸爸问。小哥俩赶紧合作,一会儿功夫,他们就完成了任务,他们得到对折三次剪一刀,变成5条;对折四次剪一刀,变成9条,对折五次剪一刀,变成17条。爸爸又问:“通过刚才的折一折,剪一剪,你们能发现什么规律?”这下,大大和小小被爸爸问住了,不过,经过短时间的思考,小小高兴地喊起来:“我发现了,我发现了,后一次剪成的条数=前一次剪成的条数×2-1。”同学们你们发现了吗?

同学们数学在我们生活中无处不在,灵活运用学到的知识去分析,掌握其中的奥秘,就能找到解答方法,你说对吗?

【数学宝典】

数和数字一样吗?

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