倡导低碳生活教案 下载本文

《倡导低碳生活、共建绿色家园》教学设计

定西市安定区永定路小学 马晓荣

教学目的:

1. 理解低碳生活的概念,了解低碳生活的重要性,知道作为青少年学生怎样践行低碳生活。

2.通过学习使学生激发树立低碳环保的意识,培养热爱与保护环境,践行低碳生活的良好品质,树立主人翁的责任感。

3. 使学生成为低碳生活的倡导者,低碳理念的传播者,低碳生活的践行者。懂得倡导低碳生活就是保护地球,保护我们赖以生存的家园。 教学重点:

引导学生多角度、多方面了解低碳生活的新理念,知道在生活中节约用电、用水、用气、节约资源、保护环境就是践行低碳生活。 教学难点:

增强环保意识,倡导低碳生活,以自己的行动自觉加入到低碳生活的队伍中。 教学准备:

收集有关低碳生活的文字、图片、音像资料制作成多媒体课件,利用废旧物品进行手工小制作。 教学过程:

【导入新课】通过歌曲《呼唤》,导入本课。

听了这首歌,你有什么感受呢?(学生简单谈感受)。

用课件打出:人类与自然的关系是共存,而不是征服。地震、泥石流、

洪水频频发生。因此,必须倡导并树立一种人与自然的和谐理念,是当务之急。提高环保意识,践行低碳生活,实现绿色和谐家园,就要要求我们从现在做起、从身边做起。

如今世界上许多国家都认识到了这一点,为了防止地球继续变暖、环境继续恶化,提出要“低碳生活”。这节课就让我们一起走进低碳生活,了解低碳生活,做“低碳生活的践行者”。

【探究新课】

一、什么是低碳生活(课件打出)

1. 低碳的概念:低碳,(low carbon),意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。就是低能量,低消耗的生活方式。简单理解,低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动。

2. 低碳无罪,环保有理

节电:少买菜,争取一次吃完,尽量少用冰箱; 节水:早上洗脸水,存起冲马桶; 出行:少打车,多骑自行车或步行。 二、为什么要倡导低碳生活 学生讨论,小组交流展示。

教师小结:简单地说,就是因为资源环境发生了不利于人类生存和发展的变化,出现了严重的环境问题。

课件显示:

1. 生态平衡遭到破坏。 2. 环境污染严重。

3. 倡导低碳生活是我国全面建设小康社会的客观要求。 4. 我们只有一个地球。 发烧的地球 (学生观看图片)

问:观看了上面的图片,你认识到了什么?(学生回答)

教师小结:随着工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制,世界气候面临越来越严重的问题,地球臭氧层正遭受前所未有的危机,全球灾难性气候变化屡屡出现,已经严重危害到人类的生存环境和健康安全,即使人类曾经引以为豪的高速增长或膨胀的GDP也因为环境污染、气候变化而大打折扣。

生态平衡遭到破坏的问题很多,比如森林减少、草原退化、物种灭绝、沙漠化、水土流失、土壤退化、大气臭氧层遭到破坏(南极臭氧空洞),温室效应、气候异常、资源短缺等等。

造成环境如此变化的原因是什么呢?罪魁祸首是什么呢?原来造成环境恶化的主要原因和罪魁祸首是空气中含“碳”量增加。为了保护和改善我们赖以生存的环境,保护地球,人们提出了低碳生活的口号。

三、低碳生活、从我开始,今天你低碳了吗?

讨论:通过上面的学习,你认为作为学生我们应该怎么做? 分小组讨论,交流展示。 教师小结:(用课件打出)

1. 手洗衣物:生活中的衣物,尽量手洗。不要过度依赖洗衣机。这样,不仅环保低碳,而且节约。

2. 减少使用一次性筷子和杯子:拒绝环境污染,保护森林资源。