本课属于“综合?探索”活动内容，根据教材活动内容进行拓展与变化，为了使学生可以更好地进行策划、搜集与整理，带领学生走入画展，充分地体验和观察画展的内容、形式、主办方的策划。在现实中启发学生的策划和组织灵感，让学生在实践中学习。为了使学生可以更好地综合以往学习的知识进行探索实践，利用本单元前面的内容进行引入，再配以课件中大量的图片资料，用以辅助学生大胆进行画展的策划和实践。

第二课时

自己办展览

——变体字设计

一、教学目标：

1.知识与能力：本单元是让学生了解办一个美术展的全部过程，变体美术字是展览的标题字，所以首先要学习字体设计的知识，了解变体美术字的创意方法。 2.过程与方法：通过欣赏各种变体美术字，学会并掌握美术字的设计方法。 3.情感、态度价值观：从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关，提高学生的审美文化素养。 二、教学重点、难点：

重点：掌握美术艺术字设计的基本知识、技巧、方法。 难点：美术字变体设计的创意。 三、教学方法：欣赏、演示 四、教学媒体：多媒体 五、课时安排：1课时 六、课堂类型：设计·应用 七、教学过程： （一） 导入

1.出示图片，提问：图片里的学生在干什么？

然后展示几张看画展的照片以及画展的标题文字，提问：我们要是自己办一个画展，除了作品之外画展上还应该有什么？

（学生讨论并回答：标题文字） 引出本课课题：

板书：自己办画展——字体设计

2.给学生展示图片：欣赏一些美丽的文字，让大家首先感受漂亮的文字给我们一种什么样的感受（视觉享受）。（学生可讨论）

其中“造有神之字，传中国文化”几个大字分别用黑体，宋体展示，让学生初步回忆之前学过的这两种字体。 （二）新授：

1.汉字回忆录：让学生根据出示的黑体、宋体两种字形，回忆之前讲过的两种字体的特点。

2.根据黑体、宋体两种字体的写法总结出字体的结构设计法则。

（穿插小细节：字体设计的窍门。）

3.教师总结字体设计的基本原则。

4.在上学期基础上，进一步讲解变体字的基本变化手法。 （三）课堂练习：

1.布置作业：为自己的画展设计标题文字。 要求：每人设计一个，小组一起讨论。

2.教师出示自己的设计，并总结设计时的基本步骤。 3.学生开始设计，教师巡回辅导。 （四）展示环节：

小组根据讨论结果，推选一幅作品展示，并且介绍想法，其他小组成员评价。 （五）预设小结：

通过这节课的学习，让学生掌握变体美术字的设计方法，并能综合的运用。学生都能设计出属于自己的变体美术字，开发了学生想象力、创造力和表现力，培养了学生的审美素养。

第五单元 展示设计作品欣赏

一、 教学目标 1、

知识与技能：让学生了解展览设计的基本概念、展示设计的基本法则、展示设计手法、展示分类，并且能够运用展示设计的方法，为学校的某一活动设计展示方案。 2、 3、

过程与方法：通过分析、对比展示设计的作品，来理解展示设计的基本情感、态度和价值观：留心观察生活中的展示设计，感受展示设计的美。 概念、基本法则、设计手法及展示设计的类别。 二、 教学过程 （一）引导阶段

首先了解学生对展示设计的认识。 出示两幅商业展示图片。

教师：当你看到这两张商业展示的图片，你会有什么样的感受？ 引出课题：展示设计作品欣赏。 （二）发展阶段

一、 展示设计的基本概念。 二、 展示设计的基本法则。 1、

视觉元素的运用： （1） 直线的运用。 （2） 曲线的运用。 （3） 圆形的运用。 （4） 三角形的运用。 （5） 举行的运用。 2、

形式法则的形影： （1） 比例与尺度。 （2） 对比与统一。 （3） 节奏与韵律。 三、 展示设计手法 1、

拟人手法

（1） 联想手法：采用联想展示手法，进行陈列布置。

（2） 夸张手法：采用符合生活逻辑和哲理的夸张手法，揭示展览内容、事物

的本质，以引起人们的重视。

（3） 幽默诙谐手法：运用富有趣味和引人发笑的展示手法。

（4） 场景展示手法：采用具有典型生活情景的场景，配上人形模特儿和使用

的物品，会创造出真实的气氛。 2、

抽象手法

线条曲直的对比、空间大小的对比、质感肌理的对比、光线强弱的对比等，来突出主体展品或主要内容，

（2） 重复手法：将某种实物展品或某张照片重复几次展出，令人印象深刻，

容易牢记。

（3） 蒙太奇手法：借用电影艺术手法，打破时空界限，在有限的空间或版面

上，可以展示更多的内容，使观众了解更多、更全面的情况。可以采用散点式构图陈列展品，还可以配合图表来说明问题。

（4） 象征手法：运用一些具有象征意义的图形、色彩、动植物形象等，作为

背景或点题的处理，容易取得很好的展示效果。

（5） 并列手法：在内容较多而且地位又同等重要的时候，往往采用并列展示

的手法，以表示不分主次、地位平等。

（6） 错视手法：利用透视扩展本来狭小的空间，利用错视对空间形态、图形、

线段进行矫正，或引起观众视觉和心理上的新感受。 四、 展示设计的分类 1、 2、 3、 4、 5、 1、 2、

博物馆设计。 大型博览会设计。 商业展览设计。 商业环境设计。 庆典礼仪环境设计。

如果让你为学校的校庆活动设计展示方案，大家应该如何运用所学知识学生讨论设计方案。

（1） 对比手法：采用各种形式的对比，如色彩冷暖的对比、图像圆方的对比、

五、 学生思考并讨论设计方案 来设计？

3、 1、 2、 3、

学生表述自己的展示设计方案。

请同学们谈一谈本节课中你印象最深刻的展示设计。 请你评论一下自己的展示设计方案。 你喜欢哪一位同学的设计方案？

六、 与学生共同进行知识评价

课堂小结

巩固知识，肯定学生的学习收获，鼓励学生运用所学知识，积极地参与校园里的展示设计。 本节知识点回顾： 1、 2、 3、 4、

展示设计的基本概念。 展示设计的基本法则。 展示设计手法。 展示设计分类。