百分数的应用

教学目标：

1.知识目标：结合学生的已有知识经验,通过迁移类推掌握求一个数比另一个数多(或少)百分之几的应用题。

2.能力目标：创设开放式的问题情景和实践操作机会,培养学生分析、选择、探究问题的能力以及合作精神。

3.情感目标：使学生体会到数学与生活的密切联系。 教学过程

一、复习准备。

（一）什么叫百分数？

（二）把下列各数化成百分数。（保留一位小数） 0.75＝ 1.25＝ 0.432＝ 0.8895≈ 1.02＝ 5÷8＝ 8÷5＝ （三）列式计算。

六年级有学生160人，已经达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有120人，占六年级学生人数的几分之几？

小结：这是求一个数是另一个数的几分之几的应用题，因为所求问题是表示两个数量之间的倍数关系，所以用除法计算。关键是找准单位“1”，用单位“1”做除数。 二、新授教学。

（一）教学例1。

1.改变准备题为例题，把几改变成“百”。 （1）读题，理解题意。

（2）对比：与准备题有什么区别？

（3）小组讨论：你的想法是什么？如何列式？ （4）全班汇报。

（5）教师追问：结果表示什么？为什么没有单位名称？ 2.对比。

（1）“求一个数是另一个数的几分之几”的应用题与“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题有什么相同点？有什么不同点？

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（2）解答这类应用题的关键是什么？ （二）教学例2。 1.教学意义。

（1）百分数还可以叫什么？ （2）你在日常生活中听说过哪些率？ （3）“出勤率”是什么意思？怎样列式？ 2.教学例2。

（1）读题，理解题意。

（2）说一说发芽率的公式是什么？ （3）学生试做。 （4）全班订正。

3.思考：你能告诉大家一个百分率公式吗？ 三、巩固练习。 （一）列式计算。

1.六年级一班种树40棵，六年级二班种树48棵，六年级三班种树50棵。 （1）一班种的棵树是二班的百分之几？ （2）一班种的棵树相当于二班的百分之几？ （3）二班种的棵树占全年级三个班的百分之几？

2.我国鸟类种数繁多，约有1166种。全世界鸟类约有8590种。我国鸟类种数约占全世界鸟类种数的百分之几？（百分号前面的数保留整数）

3.用2000千克花生仁榨出花生油760千克，写出求花生仁出油率的公式，并计算出花生仁的出油率。 （二）编题练习。

编一道“求一个数是另一个数的百分之几的应用题”。 四、课堂小结。

通过今天的学习你有什么收获？

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