二年级数学上册有趣的七巧板教学设计1苏教版(全汇总版) 下载本文

有 趣 的 七 巧 板

教学内容:

苏教版《义务教育教科书 数学》二年级(上册)第18——19页“有趣的七巧板”。 教学目标:

1、让学生认识七巧板,尝试用七巧板中的几块拼图形,体会图形的变换,发展学生的空间观念。

2、让学生在学习活动中激发对数学的兴趣,培养与同学的交往、合作的意识,获得积极的数学学习情感。

3、让学生在动手动脑的过程中发展想象能力,培养创新意识。

教学重点:通过拼图形,体会图形的变换,培养学习兴趣,发展空间观念。 教学难点:用七巧板创造性地拼图形。

教具准备:多媒体课件,师生每人一副七巧板,一块展示板。 教学过程:

一、创设情境,导入新课。 1、欣赏图形

师:同学们喜欢玩拼图游戏吗?老师也很喜欢,今天老师拼了一些漂亮的图形,想不想欣赏一下?

师:这些拼图漂亮吗?这些漂亮的拼图其实都是由这七块图形拼成的,有谁知道这是什么?

2、揭示课题:

师:对!这是一副七巧板,这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。(板书课题:有趣的七巧板)

3、师介绍七巧板的来历 。( 课件演示。) 二、初步感知,建立表象

师:谁先来说一说一副七巧板有几种不同的图形? 师:数一数,每种图形各有几个? 师:比一比,哪些图形是完全一样的? 三、自主探究,深化认识 1、组织竞赛。

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师:小朋友们,你们想不想也用七巧板来拼一拼?今天我们就来比一比,看谁拼得快,拼得好?拿出七巧板,准备好了吗?我们比赛开始啦! 2、用两块拼

师:先来简单一点的,请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形。 学生拼图。

师:哪位小朋友说说你选用的哪两块?拼成了什么?

师小结:用这两个完全一样的三角形,通过不同的摆放,可以拼成我们认识的正方形,三角形,平行四边形这三种不同的图形。

3、用三块拼

师:再来难一点的,如果拿出七巧板中的三块,可以拼成哪些已经认识的图形呢?请你试一试,每个小组将不同的拼法摆在展示板上。比比哪个小组的同学拼的图形种类最多。

学生动手操作。

师::你用哪几块拼成了什么图形?

师小结:小朋友们真棒!用七巧板中的三块拼出了这么多图形:正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形等。

4、用四、五、六块拼。

师:下面我们要来更难一点的,用七巧板中的四块、五块或六块也能拼出我们认识的图形。如果有困难,小组内可以商量商量,互相合作,合作的时候只能用一副七巧板中的几块。拼好后先在小组内说说你用哪几块拼出了什么图形。

学生动手操作,教师巡视。 发现有创意的进行展示,说说你是怎么拼的? 5、用七块拼 。

师:七巧板不仅能拼出我们学过的图形,还能拼出生活中看到的各种有趣的图形 (1)模仿

课件演示:风车、1、乌龟、桥这四幅图形。 指名说说这四个图形分别是什么。 师:你喜欢哪一个图案?选一个自己喜欢的,照样子动手拼一拼。拼的时候,先仔细观察,用哪几块,每一块怎么放?拼好后小组内互相看一看,比一比哪一组动作最快。

集体反馈。 (2)创新

师:刚才我们是模仿来拼七巧板的,你能自己动脑拼出一些漂亮的图案吗?学生拼好后参观其他小朋友的作品。

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(3)参观、点评作品。

师:你最喜欢谁的作品,为什么?

集体交流。

师:七巧板非常有趣,但是在拼图时,一定要动动我们的小脑筋,这样,才能拼出各种图形!看来同学们都动脑筋拼出了各种美丽的图案,获得了丰收。 四、全课总结

师:今天,我们上了一节有趣的数学课,你们玩得快乐吗?能说说你的收获吗? 五、拓展延伸 1、长见识:

欣赏欧洲人创造的七巧板(即“毕达哥拉斯”拼板)和 “四巧板”。 2、布置作业:

仿照七巧板,设计一种拼图的游戏板,并用你创作的游戏板拼出一种图案。 附:板书设计:

有趣的七巧板

三角形 正方形 平行四边形

5块 1块 1块

正方形 平行四边形 三角形

一个人至少拥有一个梦想,有一个理由去坚强。这世上,没有谁活得比谁容易,只是有人在呼天抢地,有人在默默努力。当热诚变成习惯,恐惧和忧虑即无处容身。缺乏热诚的人也没有明确的目标。热诚使想象的轮子转动。一个人缺乏热诚就象汽车没有汽油。善于安排玩乐和工作,两者保持热诚,就是最快乐的人。热诚使平凡的话题变得生动。起点低怕什么,大不了加倍努力。人生就像一场马拉松比赛,拼的不是起点,而是坚持的耐力和成长的速度。只要努力不止,进步也会不止。如果你不相信努力和时光,那么时光第一个就会辜负你。不要去否定你的过去,也不要用你的过去牵扯你的未来。不是因为有希望才去努力,而是努力了,才能看到希望。人生每天都要笑,生活的下一秒发生什么,我们谁也不知道。所以,放下心里的纠结,放下脑中的烦恼,放下生活的不愉快,活在当下。人生喜怒哀乐,百般形态,不如在心里全部淡然处之,轻轻一笑,让心更自在,生命更恒久。积极者相信只有推动自己才能推动世界,只要推动自己就能 3