人教版七年级《中国历史》下册动脑筋和课后练习题答案

第一单元 繁荣与开放的社会 第1课 繁盛一时的隋朝

本课课题“繁盛一时的隋朝”全课小结图示：

①国家统一

繁盛一时的隋朝

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“繁盛”

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②经济繁荣 ③大运河开通

“一时”──二世而亡，共38年(581—618) 动脑筋 1.想想看，隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河? 思路：①隋文帝在位的二十多年里，国家治理得比较好，出现了经济繁荣的景象，这就使隋炀帝开通大运河具备了经济实力。②隋朝国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性。③有前代开凿的几段古运河为基础。 2.古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。”你能说出这句话是什么意思吗?再想一想，水运粮食在中国古代为什么重要? 这句话的意思是，国家水上运输粮食全靠大运河。 中国古代在没有铁路、汽车等交通工具的条件下，陆路运输粮食只能利用车、马，靠人力、畜力进行，运量小，速度慢，费用大。而水运粮食比起陆运，运量大，速度快，费用小。 练一练 隋炀帝为什么要开通运河? 主要是为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。 活动与探究 1.比一比：今天的运河和隋朝大运河有什么区别? 思路：①今天的运河不经过洛阳；②今天运河北段已不通航，现正在逐步修通。 2.思考与判断：隋朝开通大运河是好事还是坏事?他们谁说的对?你怎么看? ①总的来说是好事，但只用一个“好”字或一个“坏”字来评论大运河的作用太简单化了。②他们看问题的角度不同，说的都有一定道理，但都不够全面。不过，说是“好事”的，还是看到了问题的主要方面。③大运河开通后成为南北交通大动脉，大大促进了我国南北经济的交流，也有利于国家统一。但当时为开凿大运河，的确是过度役使了民力，给劳动人民带来沉重的徭役负担。 第2课 “贞观之治” 动脑筋 想想上学期所学的历史知识，比较一下唐太宗和汉文帝有什么共同之处? 唐太宗和汉文帝的共同之处：注意吸取历史经验教训，重视发展生产，减轻农民的赋税劳役；提倡节俭，并以身作则。 练一练 B 活动与探究 1项目 政治 制表：设计表格，列出汉武帝与唐太宗的历史功绩。 汉武帝 唐太宗 削减侯国势力，加强中央集权；破格录用有真才实学的吸取隋亡教训，勤于政事，任用贤才，虚心纳谏；人 发展科举 经济 将铸币权和盐铁经营权收归中央，亲临治黄第一线，重视兴修水利 派兵反击匈奴，夺取河套和河西走廊，使匈奴无力再与西汉对抗 罢黜百家，独尊儒术，在长安举办太学 两次派张骞出使西域 重视发展生产，减轻农民的赋税徭役 军事 思想 文化 关系 在西域设置管辖西域的最高行政和军事机构 重视人才培养，扩充国学规模，增加学员民族 把文成公主嫁给松赞干布，促进唐蕃友好 (唐太宗历史功绩中有些内容可先空缺，待学完第4、5课后补上) 2看影视，谈看法：有条件的，可放映一段有关武则天的影视片，谈谈你对这位女皇的看法。(自行安排) 第3课 “开元盛世” 动脑筋 1.想一想：这个时期的唐玄宗和他曾祖父唐太宗有哪几点相同的地方? 他们都善于任用贤臣，重视地方吏治，重视农业生产，都注意“戒奢从简”，唐玄宗统治前期和唐太宗统治时期都出现了中国封建时代著名的“治世”──“开元之治”和“贞观之治”。 2.有位阿拉伯商人来到广州，拜见一位唐朝官员。他透过丝绸衣服看到官员胸口上有粒黑痣，惊奇地问：“您胸前的痣，怎么能透过两层衣服还看得见？”官员哈哈大笑，请客人再靠近观察，原来他身上穿了五件丝绸衣服。这个例子说明了什么问题? 说明唐朝丝织技术高超，丝绸质地很薄。 练一练 D 活动与探究 1.读史分析： 后人评论唐玄宗说：“玄宗少历民间，身经难，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。”这句话是什么意思?你认为他后来坚持这样做了吗? 这句话的意思是：唐玄宗年少的时候在民间，亲身经历了一些不得志的事和苦难，所以即位之初，深知人民的疾苦，能勤于政事。 他后来没有坚持这样做。(参阅教材中的小字部分。) 2.故事会：根据你看到的课外读物和影视片，编成唐玄宗时期的各类故事，在小组里或班级里讲述交流。 建议采取小组合作的方式进行此活动。交流的形式可以多种多样，如故事会、小话剧等。最好能充分调动每一位学生参加。 第4课 科举制的创立 动脑筋 1.明经考试有一种叫做“帖经”的试题类型：考官任意选取《五经》中的某一段，用纸条遮盖其中的几个字或几句话，要求考生将其默写出来。你怎样看待这种类型的题目?我们现在的考试中有相似的题型吗? 明经考试中的“帖经”，是封建统治者用儒家学说统治、禁锢人们思想的表现。这种试题题型，有利于强化记忆，但不利于读书人发挥自己的见解。它类似于今天的填空题。 2.你认为唐朝的进士科重视诗赋考试好不好，为什么? 唐朝进士科重视考诗赋，对于唐朝文学繁荣和发展、诗歌艺术的普及与提高是有利的。对于确立唐诗在中国诗歌发展史上的地位有着很大的促进作用。 练一练 D 活动与探究 1.阅读与分析：唐朝中后期的一位宰相李德裕认为：朝廷中的大官，都应该由公卿子弟担任，因为他们熟悉朝廷的事务和礼仪。出身贫寒的人，即使有出众的才能，当官以后，因为不熟悉朝廷的事情，也不能称职。李德裕对于科举制是赞成还是反对?你认为他的话是否有道理? 李德裕反对科举制度。他的话是不妥的，因为熟悉朝廷事物、礼仪只是有利于当官以后从形式上办好朝廷的事情，但这不是当官的必要条件。 2.阅读分析：看了下面这些说法，你有什么感想?可以结合现在的考试制度，谈谈你的看法。 孙中山和英国大百科全书这两段话，表明中国古代科举制度是世界上最早的考试制度，明确指出中国古代考试选官制度与英国科举考试制度及现代各国考试制度之间的渊源关系。这说明，中国古代考试选官制度对世界文明发展产生过一定的影响。 第5课 “和同为一家” 唐朝与各民族交往状况表： 主要少数民族 吐蕃 回纥 靺鞨 南诏 少数民族与唐朝交往情况 文成公主、金城公主的和亲 唐玄宗封其首领为怀仁可汗 唐玄宗封其首领为渤海郡王 唐玄宗封其首领为云南王 动脑筋 1.唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”他的话是什么意思?体现了什么样的民族政策? 唐太宗的话意思是：过去的统治者只重视中原汉族，轻视边疆的少数民族，我与他们不同，我对各民族一视同仁。这种一视同仁的政策，体现了比较开明的民族政策。 2.回顾小学社会课学过的藏族人民的生活，想想与吐蕃人有哪些相同的地方? 藏族与吐蕃人相同的地方是：生活在青藏高原；种植青稞和小麦等作物；饲养牦牛、马等牲畜；冶铸业和纺织业水平高；能歌善舞。 3.如果你跟随文成公主入吐蕃，你能帮文成公主做些什么有益于吐蕃的事? 可以传授内地的文化(历法、绘画等)；可以传播内地的先进生产技术、优良品种(如平整土地、种植蔬菜、养蚕缫丝、纺织刺绣、房屋建筑等；茶叶、谷物和蔬菜种子)；可以帮助松赞干布管理文书奏章，等等。 练一练 B 活动与探究 1.小调查：你们班上或周围有少数民族同学或小朋友吗?了解一下他们的风俗习惯，并想想应如何尊重他们的风俗习惯。 可结合本班情况自由发挥。 2.看图分析：书前彩页阎立本的《步辇图》，描绘了唐太宗接见来求亲的吐蕃使者禄东赞的情景。你能从这幅图上指出哪位是唐太宗，哪位是禄东赞吗?然后，从他们的表情、神态，对他们的心情进行适当的分析。 在步辇上端坐的是唐太宗，在左边的第二人就是禄东赞。禄东赞的表情有些紧张，神态十分恭敬，说明禄东赞把求婚的事情看得极其重要。唐太宗的表情自然，神态安详，说明唐太宗对与吐蕃和亲之事已经胸有成竹，准备答应吐蕃的求亲。 (注意，回答此问题，教师应允许学生有自己的见解。) 第6课 对外友好往来 动脑筋 1.上面两幅图中的日本钱币和唐朝的钱币，有什么相同之处?你还能举出日本受中国文化影响的一些事例吗? 首先看它的外形、图案，日本的和同开，与唐朝的开元通宝，都是圆形方孔钱，大小相当，较宽的圆圈和中间方孔边缘的形状相似。钱币上的文字都为汉字。然后比较两者出现的年代，唐朝开元通宝比日本和同开早88年。总之，和同开是仿唐