新苏教版五年级数学上册全册教案
特别说明：本教案为最新苏教版教材（新版）配套教案。
各单元教学内容如下： 第一单元 负数的初步认识
第二单元 多边形的面积 校园绿地面积 第三单元 小数的意义和性质 第四单元 小数加法和减法 第五单元 小数乘法和除法 班级联欢会 第六单元 统计表和条形统计图（二） 第七单元 解决问题的策略 第八单元 用字母表示数 钉子板上的多边形 第九单元 整理与复习
第一单元 课题 认识负数 第 1 课时 总第 课时 教学内容 P1～2页的例1、例2及 “练一练”，完成练习一第1～4题。 1.在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，学会用正、负数表示日常生活具有相反意义的量；会正确地读、写负数。 教学目标 2.使学生在熟悉的生活情境中，经历数学化、符号化的过程，体会负数产生的必要性。 3.感受正、负数和生活的密切联系，激发学生对数学的兴趣。 教学重点 难 点 教具准备 教学重点：感悟正、负数的意义，能应用正、负数表示生活中具有相反意义的量。 教学难点：感悟负数的意义及0的内涵。 小黑板、每人一个小信封、实物投影仪、作业纸、红色水彩笔； 1.照例子写出相反意义的量：前进2格，后退 格； 上车5人， ； 先学提纲 ； ； 2.认真观察温度计（见书），你看到了什么？ 教 学 过 程 一、先学探究 先学提纲： 1.照例子写出相反意义的量： 前进2格，后退 格； 上车5人， ； ； ； 2.认真观察温度计（见书），你看到了什么？ 二、交流共享 1.交流先学提纲1 同学们，在我们的生活中，有很多具有相反意义的现象，比如说太阳每天从东方升起，西方落下；公交车的站台有人要上车，有人要下车；繁华的街市上有买也有卖；激烈的赛场上有输也有赢…… 这样的现象你能说几个吗？ 意义建立： 调 整 说说从这段文字中得到哪些信息。 引导：增加和减少是一组具有相反意义的量，老师这样记录能把他们区分开来吗？那你有没有更好的方法，能让我们一眼就看出是增加了还是减少了呢？把你们的想法记录在探究本上。 填表。 交流、欣赏：文字记录、箭头记录、符号记录等等。比比，哪种方法更具有数学味儿。 组织同学一起欣赏别人的好方法。鼓励学生的想法和数学家的想法是一样的！他们也喜欢采用这种简洁的符号来区分这样具有相反意义的量。可是在这儿啊，它们已经不读作加号和减号了，而应该读作正号和负号，那这些数该怎么读呢？引导学生试一试。并用上正号和负号重新记录一下！可以边读边写。 完成“考考你” ： 一辆公共汽车经过某站台时有12人上车，7人下车。12人上车可以记作……（+12人），7人下车可以记作……（-7人） 张阿姨二月份存入2900元，三月份取出1200元。 一个蓄水池夏季水位上升0.05米，冬季水位下降0.04米。可以怎么记录？ 2.交流先学提纲2 例1教学 出示城市图片和温度计。 交流预习，同学各自介绍如何看温度计，说说各城市的温度. 这是三个城市某一天的最低气温,它们分别是多少摄氏度？ 南京和哈尔滨这两个城市的气温一样吗？哪个更冷？为什么？ 学生记录零上和零下这一组具有相反意义的量； 理解：把零下的温度添上负号就可以区分出零上和零下的温度！ 介绍摄氏度和华氏度 3.例2教学 自学例2. 提问:你看懂了什么? 结合图说明:图中的虚线表示海平面,海拔多少米是指它比海平面高多少米或比海平面低多少米,比海平面高就是正数,比海平面低就是负数。 交流：正数有什么特征，负数有什么特征？0是什么数？